民盟中央則在擬提交的《關(guān)于深化我國(guó)高?？蒲性u(píng)價(jià)體系改革、充分發(fā)揮“指揮棒”作用的提案》中指出，我國(guó)高校科研評(píng)價(jià)體系中存在的“單一量化”“行政干擾”和“價(jià)值模式缺乏科學(xué)性、有效性”等問(wèn)題，建議“建立針對(duì)不同高校、崗位、評(píng)估對(duì)象的多層分類(lèi)評(píng)價(jià)體系和公開(kāi)透明、可操作性強(qiáng)的第三方評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制”，“成立高?？蒲性u(píng)價(jià)體系改革領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵(lì)將科研評(píng)價(jià)改革與人事制度改革相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)、評(píng)價(jià)管理委員會(huì)的評(píng)價(jià)權(quán)力”。

為職業(yè)教育發(fā)展建言獻(xiàn)策

職業(yè)教育與國(guó)計(jì)民生密切相關(guān)。民進(jìn)中央在擬提交的11件教育提案中，將《關(guān)于大力發(fā)展中職教育、助力農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的提案》排在首位，并提交同一主題的大會(huì)發(fā)言。提案指出：“中職教育離農(nóng)村貧困人口和底層打工族距離最近，在農(nóng)村扶貧中大有可為?！?/p>

民建中央擬提交《關(guān)于理順管理體制為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境的提案》，圍繞職業(yè)培訓(xùn)體系和結(jié)構(gòu)布局、課程體系、校企合作等提出建議。九三學(xué)社中央擬提交《關(guān)于健全京津冀三地職業(yè)教育協(xié)同合作機(jī)制的建議》，為職教更好地適應(yīng)三地產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型和協(xié)同發(fā)展出謀劃策。

此外，提案還涉及特殊教育、青少年創(chuàng)新教育、家庭教育以及醫(yī)療、戲曲等專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題。例如，臺(tái)盟中央擬提交《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)特殊教育立法的提案》，農(nóng)工黨中央擬提交《關(guān)于深化醫(yī)學(xué)教育改革，筑牢健康中國(guó)人才支撐基礎(chǔ)的建議》，民革中央擬提交《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理輔導(dǎo)，提高心理健康水平的提案》。隨著我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放的深化，中外合作辦學(xué)、孔子學(xué)院和留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題也受到一些民主黨派的關(guān)注，例如，民進(jìn)中央今年首次將中外合作辦學(xué)納入黨派提案。

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