前一段時間，小學、幼兒園的孩子三點半之后如何托管，曾經(jīng)引起社會關(guān)注。這個話題再次進入全國“兩會”會場說明，這確實是很多年輕父母的痛點。如果，我們搞教育減負，實際效果卻是劉吉臻委員講的，“學校減了負，家長增了負，孩子沒減負”，恐怕也有違教育改革的初衷。

社論

關(guān)注全國“兩會”系列評論之七

如果，我們搞教育減負，實際效果卻是劉吉臻委員講的，“學校減了負，家長增了負，孩子沒減負”，恐怕也有違教育改革的初衷。

“很多小學、幼兒園下午3點半就放學了，家長還沒下班就得去接孩子?！睋?jù)新華社報道，全國政協(xié)委員、中國工程院院士、新能源電力系統(tǒng)國家重點實驗室主任劉吉臻在7日下午舉行的全國政協(xié)十二屆五次會議教育界別聯(lián)組會議上，直接把問題拋給了在場的教育部部長陳寶生，“教育部門在制定政策時，是否考慮過這會給孩子家長帶來多大的不便和困難？”

前一段時間，小學、幼兒園的孩子三點半之后如何托管，曾經(jīng)引起社會關(guān)注。這個話題再次進入全國“兩會”會場說明，這確實是很多年輕父母的痛點。

在劉吉臻委員的科研團隊里，有年輕父母“每天到下午三四點鐘，即使有重要活動也坐不住了，因為他們想著趕緊去接孩子”。

給孩子們減負，不是簡單地早放學，然后，把問題推給家長和社會。我們回顧教育減負理念的初衷，可以發(fā)現(xiàn)，其本質(zhì)是減輕孩子們的課業(yè)負擔。但我們在實際執(zhí)行中，則是采取了簡單粗暴的做法——早放學。這樣確實很有效果，而且，也避免了學校亂收費的各種指責和嫌疑。

如果，我們搞教育減負，實際效果卻是劉吉臻委員講的，“學校減了負，家長增了負，孩子沒減負”，恐怕也有違教育改革的初衷。

很多地方的教育主管部門在教育理念上，沒轉(zhuǎn)過彎來。很多人沒有意識到，一方面是以減負為名給社會增加了負擔，另一方面，則是學校體育發(fā)展不力，中小學生身體素質(zhì)堪憂。

據(jù)報道，教育部《體質(zhì)調(diào)研》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近三十年來，中國青少年體質(zhì)曾經(jīng)多年連續(xù)下降，力量、速度、爆發(fā)力以及耐力等各項身體素質(zhì)也曾全面下滑。2014年全國學生體質(zhì)調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，兒童青少年視力不良檢出率居高不下，繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向；肥胖檢出率持續(xù)上升。

如果轉(zhuǎn)變觀念，我們真正從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，就可以找到最優(yōu)解決方案。比如，完全可以把孩子們在學校下午三點半以后的時間，交給各種體育、音樂、美術(shù)的興趣班。

現(xiàn)在，我們要大力發(fā)展冰雪運動、要推廣校園足球等等，但最大的問題就是，你想搞這些義務教育課程之外的興趣和特長培養(yǎng)，孩子們卻早早地放學走了。即便學校和老師想教、想搞得有特色，主管部門一道禁止亂收費的禁令，也打消了學校和老師們的積極性。

而且，公立學校、幼兒園放學過早，也是公共資源的一筆浪費。很多家長因為各種原因，還是要把孩子接回來，再交給社會托管機構(gòu)或者培訓機構(gòu)。這些機構(gòu)往往良莠不齊，很多機構(gòu)的師資與硬件，都無法和學校相比。

所以，首先應該建立合理的機制，允許公立學校等對課后的托管、興趣班適當收費。另外，教育或體育部門適當增加一些投入。這樣可以一舉多得，而且符合經(jīng)濟學邊際效應最大化的原則。

值得肯定的是，針對劉吉臻委員提出的關(guān)于課后服務問題，陳寶生部長現(xiàn)場就予以了回應，并提出了三條解決方案：一是通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式給開展課后服務的學校適當補助；二是學校和家長建立談判機制，適當收取一些費用；三是不要把這段時間又變成上課時間，防止將課后服務變?yōu)榧w教學或“補課”。

如果，這三條能夠執(zhí)行到位，孩子放學之后的托管問題，就不再是問題。而解決的關(guān)鍵，還是教育理念和教育管理理念的轉(zhuǎn)變。

相關(guān)報道:

• 政協(xié)委員：學校教育時間過長 中學階段應該減2年

• 教育部長陳寶生：讓孩子在家門口就能上好學校

• 李光宇:加強河南高等教育 讓體育鍛煉成青少年必修課

• 教育部：自費留學占出國留學總?cè)藬?shù)9成以上

• 民進中央：發(fā)展中職教育 助力農(nóng)村脫貧