島評(píng)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。在這次講話中，習(xí)近平對(duì)高等教育的定位有一個(gè)全新的表述：為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是最大的實(shí)際，也是辦學(xué)的根本。
談文藝，習(xí)近平用了“為人民服務(wù)”、“為社會(huì)主義服務(wù)”的“兩為”方針；高校定位的這“四為”，則更有現(xiàn)實(shí)指向：高校不僅要立德樹人，更要為治國(guó)理政、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供解決方案和智慧。
青年們，作為事業(yè)的接班人，你們的思想和本領(lǐng)，都準(zhǔn)備好了嗎？
3扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校
"我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。我們要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，堅(jiān)定不移走自己的路。扎根中國(guó)大地辦高等教育同建設(shè)世界一流大學(xué)是統(tǒng)一的，只有扎根中國(guó)才能更好走向世界。"
島評(píng)：教育有普遍性和規(guī)律性，也有特殊性和時(shí)代性。
中國(guó)教育自有其脈絡(luò)。按照朱熹的說(shuō)法，在“小學(xué)”的階段，要教“灑掃、進(jìn)退、應(yīng)對(duì)之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文”，與之相應(yīng)的“大學(xué)”，則要教“窮理、正心、修己、治人之道”，即所謂“修身齊家治國(guó)平天下”。這是符合教育規(guī)律的。
在今天建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義高校，同樣要繼承教育的普遍性和規(guī)律性，比如因材施教、教書育人、發(fā)掘?qū)W生的潛能等。但更重要的，是找到屬于當(dāng)代的中國(guó)教育之路：要教什么樣的內(nèi)容、育什么樣的英才？在俠客島看來(lái)，教育的內(nèi)容，不僅應(yīng)該有同時(shí)代同步甚至超前的知識(shí)，更應(yīng)該有“價(jià)值”；這個(gè)“價(jià)值”，就體現(xiàn)在接續(xù)古代傳統(tǒng)、打開世界視野、同時(shí)又培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀上。這是一道大題目。
越是民族的越是世界的。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、人大、武大、復(fù)旦等中國(guó)著名學(xué)府。
4對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生充分信任、寄予厚望
"每一代青年都有自己的際遇?，F(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后’，再過(guò)兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。"
島評(píng)：1957年11月的莫斯科，在接見留學(xué)生時(shí)，毛澤東同志留下了一句名言：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！?014年在歐洲，習(xí)近平也說(shuō)，“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，中國(guó)的未來(lái)屬于年輕一代，世界的未來(lái)屬于年輕一代”。
“95后”是新的一代，他們出生在國(guó)家經(jīng)濟(jì)起飛、社會(huì)重視教育的年代，成長(zhǎng)中又趕上了互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，也是中國(guó)從“追趕”西方到“平視”西方的時(shí)代。這一代人有更高的素質(zhì)、更強(qiáng)的自信、更強(qiáng)的表達(dá)欲望、更多元的人生追求，也有更寬廣的國(guó)際視野，也應(yīng)該具有更理性平和、多元包容的大國(guó)心態(tài)。擁有這么多先天優(yōu)勢(shì)，“95后”們既令人羨慕，也更值得被“寄予厚望”。畢竟，代際的更迭，是社會(huì)不斷更新和進(jìn)步的最終力量?！?5后”們，中央很看好你們喲，祖國(guó)的希望也在你們身上。
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