（原標題：《張頤武：高考40年，它大聲說出一個道理》）

2017年高考拉開大幕，整個社會的關注點又被拉到這個話題上。而從1977年底恢復高考到今年，也正好過了40年。從那時到現(xiàn)在，每年的高考都是中國年輕人的重要時刻，也是千萬家庭和整個社會的重要時刻。

放在整個中國歷史中，40年只是短暫一瞬，但對一個時代或一段歷史而言已是很長階段，對一個人來說更幾乎是將近半生的時光。這40年也是中國改革開放迄今為止的歷程，在此過程中，高考的恢復無疑是一個關鍵歷史節(jié)點。

恢復高考，實際是中國社會徹底告別“文革”、沖破當時的思想和觀念束縛、走向新的發(fā)展時期的關鍵和重大舉措，也是社會撥亂反正的關鍵。雖然表面看來只是通過考試讓學生們獲得進一步深造的機會，但在那個特定歷史時代，恢復高考也代表了思想解放，激勵人們通過自身努力為社會和國家做出更大貢獻，切實給了千千萬萬中國青年依靠知識改變命運的機會。

如是觀之，高考的恢復打破了當時社會的僵硬氛圍，讓中國開始有了巨大活力。因此高考制度的確立所影響的絕不僅僅是教育領域，而是整個社會。這是我們在40年后再次回望那個決斷時應該看到的意義和價值，它到今天為止仍在影響著中國，某種意義上也在深刻地影響世界。

就高考制度本身而言，它的意義首先在于公平，基本每個年輕人都能獲得憑借能力超越各種限制的機會和可能。通過具有相當難度的考試，對年輕人也是重要的鍛煉和考驗。其次在于它對知識的肯定，讓知識成為一個人向更高目標攀登時的真正基礎，讓知識化為社會發(fā)展的關鍵動力。第三在于它的可信賴性。雖然隨著時代變化和人們視角的多元化，高考在近些年來遭遇一些批評，但總體來看，相對嚴密的制度設計和較為嚴格的管理，仍然使高考成為中國信譽最高、運行最為有效的制度。

高考的這些特征中，公平是社會進步的基石，知識是社會走向新高度的動力，而信任則是社會安全運行的保障。源自中國傳統(tǒng)中對公平考試制度的信任，不論地位階層而對知識的共同追求，也為高考制度的恢復和延續(xù)提供了精神依據(jù)。

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