原標題：朱清時談回答“錢學森之問”：在新時代不妨重試西南聯(lián)大做法

比約好的采訪時間提早抵達朱清時在中科大的辦公室時，他正在與一位學生交談。

已是中年人的學生不無驕傲地說，自己是朱清時的第三個學生，現(xiàn)在正在英國萊斯特大學任教。

70歲的朱清時，身穿有些發(fā)舊的深色羽絨服，坐在被書報資料、紙筆硯臺占據(jù)的書桌前，笑容和藹。

說起學生時，他的笑容更盛，甚至掏出手機，向澎湃新聞?wù)故舅臐M意足的“作品”——南科大首屆畢業(yè)生。他們當中，有的仍在美國、英國、新加坡等地的名校深造，有的剛剛投身職場。

2008年前，朱清時是老牌名校中國科技大學的校長，這所已有近60年歷史的學校以科研實力、少年班著稱；2009年之后，朱清時成了南方科技大學的校長，這所大學身靠改革開放前沿城市深圳，彼時仍在爭取教育部的建校批文。

南科大的五年，讓朱清時獲得了比以前多得多的關(guān)注和壓力。

從這所大學還掛著“籌”字開始，社會盯著它的一舉一動。社會上眾多的審視，不乏嚴厲與苛責、悲觀與失望，壓在朱清時身上。他向澎湃新聞形容，南科大這五年是“連跑帶爬”、“很幸運順利結(jié)束了”。

根據(jù)教育部發(fā)布的《中國高等教育質(zhì)量報告》，2015年，中國在校大學生規(guī)模達到3700萬人，位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學率40%，高于全球平均水平。

面對如此龐大的高等教育規(guī)模，頂層設(shè)計者、參與者們依然面臨著“錢學森之問”的拷問——為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？

朱清時說，自己去南科大的原因，就是回答“錢學森之問”。

他在接受《華西都市報》采訪時回憶，2009年，在答應(yīng)擔任南科大校長之前，老朋友成都電子科技大學老校長劉盛綱和中科院老院士陳國良專門對他說：“我們一生想做教育改革，但都沒能做成，退休后甚感失望。現(xiàn)在中國，只有深圳特區(qū)可能準備好眾多條件，讓你來做‘實驗’。機會千萬不容放過，否則說不定，我們的高校教育改革又要等二三十年才會有新的機會。”這番話觸動了他。

南科大的“教改”留待歷史評價。從中科大到南科大，老校長在教育工作一線十五載，其思考對于現(xiàn)在和未來的高等教育改革，意義卻是無比重要的。

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