加分政策的減法是大勢所趨，志愿填報和錄取則在不斷做加法。高招錄取，有哪些變化與考生命運息息相關？

高考放榜，親友相問，“上一本線了嗎”？這個對話將成為歷史。今年，在越來越多的省份，本科一、二、三批的分類正在淡化乃至消失。在安徽，今年普通文理科二本三本批次合并，錄取批次由6個變?yōu)?個，合并后第二批次本科“平行志愿”增加到十所院校。安徽省教育廳廳長李和平表示，這是為考生填報志愿增加了選擇的機會。本科一批二批三批是一種人為的分配，當時信息化手段達不到要求的時候，我們把所有考生放在一起錄取實現(xiàn)不了?，F(xiàn)在我們有了這樣的手段，我們把相應的批次進行合并，已經(jīng)具備條件了。有些省份已經(jīng)沒有本科一批二批三批了，就是一個批次。當然推進這項工作也是個逐步的過程，今年首先把二本和三本合并了。

在山東，今年，本科一批、二批的錄取批次統(tǒng)一合并為“本科普通批”。合并是機會的累加。高三考生家長景在榮認為，這對原來二三本高分段的學生是有利的，像二本院校的可以去沖擊一本院校了，三批高分段的可以去沖擊二本那些公辦好一點的院校。作為院校來講，他們有機會可以招收更好更優(yōu)秀的生源。

批次合并后，山東考生首次志愿可填報12個學校；在高考綜合改革試點地區(qū)之一浙江，這個數(shù)字更是達到了80個。但改革大步邁進，仍難免對現(xiàn)實妥協(xié)。浙江將考生排名后按20%、60%、90%的比例分段填報志愿，前20%的考生優(yōu)先選擇，這一規(guī)則被指是對原先分批次錄取的“換湯不換藥”，浙江省教育考試院副院長馮成火坦言，“平穩(wěn)過渡”的確是制度設計的重要考量。經(jīng)過幾年的磨合，大家對自己的分數(shù)以及所在的位次以及對應相應的學校、專業(yè)，有個整體的把控、不會出現(xiàn)重大失誤情況下，可以取消分段。

又一年高考結(jié)束了。這一屆考生多出生于1999年，不少網(wǎng)友稱其為“最后一屆90后考生”，聽起來，似乎又是一代更迭。而作為國家最權(quán)威的選拔性考試，恢復至今整整四十年，以意識和技術的進步突破規(guī)則的束縛，何嘗不是不惑之年的勇敢之舉?？忌巧倌?，改革中的考試也不會老。

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