安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平說(shuō)：“學(xué)籍和戶籍都在安徽的沒(méi)有問(wèn)題，戶籍在安徽、學(xué)籍不在安徽的沒(méi)有問(wèn)題。最重要的就是學(xué)籍在安徽而且有完整的三年學(xué)籍，就可以參加高考。對(duì)于那些確實(shí)在我們省上學(xué)并且具備完整學(xué)籍的學(xué)生我們保證他們能正常參加高考。”

《通知》要求，考生在報(bào)名時(shí)須交驗(yàn)戶口本、第二代居民身份證、學(xué)生證等相關(guān)材料。今年，考生報(bào)名資格審查工作也將相當(dāng)嚴(yán)格，各市、縣招生考試機(jī)構(gòu)和報(bào)名點(diǎn)需嚴(yán)格加強(qiáng)考生報(bào)名資格及戶籍審查，把好報(bào)名關(guān)。各地要加強(qiáng)高考報(bào)名數(shù)據(jù)與學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)對(duì)比，嚴(yán)格審核考生學(xué)籍、實(shí)際就讀情況。嚴(yán)禁高一、高二在校就讀學(xué)生弄虛作假報(bào)名；嚴(yán)禁偽造材料報(bào)名；往屆生不得以應(yīng)屆高中畢業(yè)生身份報(bào)名。此外，明年高考加分項(xiàng)目仍然和2016年高考加分項(xiàng)一致，申報(bào)截止時(shí)間為2016年12月31日，逾期不予受理。

高考從某種程度上關(guān)系到學(xué)生今后的人生發(fā)展，一個(gè)考生的背后是一個(gè)家庭，社會(huì)對(duì)高考關(guān)注度都很高。

一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，有些省份錄取分?jǐn)?shù)線較低，但考題卻是難上加難。國(guó)家出臺(tái)這些政策就是想促進(jìn)教育公平，落地的時(shí)候可能就變味道了，很多的家長(zhǎng)想方設(shè)法的把孩子送出去，比如上海，可能他的錄取分?jǐn)?shù)線比較低，但就單科的英語(yǔ)來(lái)講，要比全國(guó)的卷子難很多。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該去關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)在那里考，都是一樣的。

安徽阜陽(yáng)的考生謝婷婷，去年剛參加過(guò)高考，由于沒(méi)達(dá)到理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，今年又在學(xué)校復(fù)讀一年，對(duì)于高考移民現(xiàn)象，她說(shuō)：“我覺(jué)得對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講是不公平的；為什么會(huì)覺(jué)得不公平呢？如果我在我們本地是第一名的話，然后其他學(xué)生到我們這里（考試），然后我卻成了第二名，這個(gè)我就不太能理解。”

謝婷婷說(shuō)，雖然這事是家長(zhǎng)主辦的，但是她不認(rèn)同，當(dāng)她和同學(xué)談?wù)撨@個(gè)“高考移民”話題時(shí)，大家都覺(jué)得，每個(gè)省市的教育方式及資源配置都不同，把不同教育方式和水平的學(xué)生放在同一區(qū)域考試，有失公平。

安徽阜陽(yáng)市某高校的老師肖黎黎說(shuō)，高考移民是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是部分考生為了達(dá)到上大學(xué)或者上好大學(xué)的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分?jǐn)?shù)線比較低、錄取率比較高的省份流動(dòng)。作為一名老師，對(duì)于眼下“高考移民”問(wèn)題存在的根本原因，肖黎黎認(rèn)為是當(dāng)前高考錄取制度中存在的高考分?jǐn)?shù)差和不同的錄取率。巨大的錄取分?jǐn)?shù)差距的存在，成為“高考移民”的巨大動(dòng)力。

安徽來(lái)安中學(xué)高三班主任于老師認(rèn)為，如果確實(shí)是在外地生活、學(xué)習(xí)，參加當(dāng)?shù)馗呖嫉目忌惖馗呖家彩潜Ｕ狭怂麄兊睦?，是有必要的，于老師也指出?ldquo;如果是刻意的去為了移民獲得別人沒(méi)有的權(quán)利的話我覺(jué)得對(duì)其他人不公平，如果是事實(shí)存在的現(xiàn)象是可以考慮的。”

滁州學(xué)院思政部講師、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士陳曉曦覺(jué)得，優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)于集中在北京、上海、南京、武漢、西安等大城市或省會(huì)城市，擴(kuò)招后，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在所謂的985和211大學(xué)，這使得戶口本后隱含很多了東西，在一定程度掩蓋了高考移民。避免假高考移民，為高考而移民的情況出現(xiàn)，還是要均衡高等教育資源。陳曉曦說(shuō)：“比如說(shuō)安徽省、河南省、山東省這些教育大省他所屬的高校比較少，層次在全國(guó)中也不高，應(yīng)該加以均衡的配置，使教師資源、教學(xué)資源包括實(shí)習(xí)資源都應(yīng)該有一個(gè)綜合的考量，這樣的話稀釋考生和學(xué)生的壓力。”