原標(biāo)題：北京中關(guān)村二小“校園欺凌”事件追蹤

新華社北京12月11日新媒體專電（記者梁天韻　魏夢(mèng)佳）近日，北京市中關(guān)村第二小學(xué)一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)文稱，孩子遭到同學(xué)的“霸凌”，事后出現(xiàn)失眠、恐懼等急性應(yīng)激反應(yīng)，質(zhì)疑校方處理不當(dāng)。此事經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播發(fā)酵，引發(fā)公眾強(qiáng)烈關(guān)注。對(duì)此，記者多方聯(lián)系涉事相關(guān)方，關(guān)注“反校園欺凌”難題。

網(wǎng)上輿情：“讓真相再飛一會(huì)兒”

8日晚，一篇名為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO！》的文章開(kāi)始在微信朋友圈等平臺(tái)流傳。

撰文者自稱是北京中關(guān)村二小四年級(jí)某10歲男孩的媽媽。據(jù)她說(shuō)，11月某日，孩子在學(xué)校被兩名同班同學(xué)欺凌，同學(xué)將有廁紙、尿液的垃圾筐扣到孩子頭上并嘲笑。事發(fā)后，孩子哭著自我清理，卻未向老師報(bào)告；回到家說(shuō)起此事時(shí)“抖成一團(tuán)”“嚎啕大哭”，并出現(xiàn)失眠、厭食、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀，后被醫(yī)生診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。文中指出，孩子從三年級(jí)開(kāi)始就被同學(xué)“罵侮辱性外號(hào)”。

這位母親還寫(xiě)道，她向?qū)W校及海淀區(qū)教委反映此事，惡作劇的兩個(gè)孩子供認(rèn)不諱。但一名對(duì)方家長(zhǎng)覺(jué)得“就是孩子淘氣”，拒絕道歉。老師定性此事為“就是開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑”，并讓她放棄“處理懲戒施暴的孩子、讓施暴者的家長(zhǎng)道歉”等四點(diǎn)訴求。

這位母親還表示，在與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等老師的面談中，一位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其“態(tài)度粗暴”，認(rèn)為“孩子在學(xué)校受傷就該學(xué)校管，家長(zhǎng)不可以有意見(jiàn)”?！拔覀兠髅魇鞘芎φ撸灰髮W(xué)校處理和道歉，為什么要被如此對(duì)待？”她說(shuō)。

此后，網(wǎng)上逐漸出現(xiàn)不同聲音，“中關(guān)村二小其他學(xué)生家長(zhǎng)”等爆料，稱發(fā)帖的“被欺凌”學(xué)生家長(zhǎng)“夸大事實(shí)、借題發(fā)揮”。對(duì)此，“被欺凌”學(xué)生的家長(zhǎng)11日在微信公眾平臺(tái)發(fā)文稱：“有些明顯是捏造事實(shí)甚至人身攻擊的，明顯地并不關(guān)心這件事本身，只是一味攻擊母親攻擊孩子?！?/p>

部分網(wǎng)友表示，根據(jù)單方面的敘述，目前無(wú)法確認(rèn)真相。網(wǎng)友“芭芭拉”說(shuō)：“理解一名母親保護(hù)自己孩子的心，也希望事情能很好地解決，而不是升級(jí)為一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)，進(jìn)而演變?yōu)閷?duì)某一個(gè)群體的攻擊。”

　　漫畫(huà)圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

記者追蹤：仍有情況待了解

事發(fā)后，記者聯(lián)系涉事的雙方家長(zhǎng)?！氨黄哿琛睂W(xué)生的父親10日表示，事件還沒(méi)有得到妥善解決，孩子情緒尚不穩(wěn)定，仍未返校上課，“我們現(xiàn)在需要更多時(shí)間去專心陪孩子，調(diào)整自己的情緒，才能更好地面對(duì)孩子，帶他走出困境。”

而截至發(fā)稿時(shí)，涉嫌欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)尚未回復(fù)記者的采訪請(qǐng)求。

10日中關(guān)村二小發(fā)表聲明稱：“從事發(fā)到現(xiàn)在，學(xué)校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀、公正地處理幾方家長(zhǎng)間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛。本著保護(hù)好每一位未成年孩子的合法權(quán)益，學(xué)校還將做持續(xù)努力，力爭(zhēng)達(dá)到多方認(rèn)可的結(jié)果?！?/p>

學(xué)校表示，“針對(duì)近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于我校以及相關(guān)事件的不實(shí)言論，將保留通過(guò)法律途徑維護(hù)學(xué)生及學(xué)校聲譽(yù)，并追究相關(guān)主體責(zé)任的權(quán)利”，并呼吁“從保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、維護(hù)學(xué)校正常教育秩序的角度出發(fā)，讓教育問(wèn)題回歸校園進(jìn)行處理?！?/p>

記者此后致電該校負(fù)責(zé)德育工作的老師，對(duì)方?jīng)]有進(jìn)一步回應(yīng)。