“上午班”也會(huì)影響午睡。家住東城區(qū)的林女士告訴記者，9月1日當(dāng)天，孩子結(jié)束“上午班”，中午回家路上就睡著了。“幼兒園本來應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息，但‘半日班’的模式，恰恰破壞了孩子午睡的規(guī)律?！币晃患议L說。為了保證孩子的作息，有的家長不得不選擇“半日公立+半天私立”的模式，姚女士的孩子在北京二幼上“半日班”，中午放學(xué)，就到二幼對面的私立睿博園吃飯、午睡。

“半日班”接送也是個(gè)難題，尤其是父母上班，老人又沒能力照顧孩子的家庭。做了三年“全職太太”的鐘女士原本以為孩子上了幼兒園，就能重新工作，但孩子上了“半日班”，另外半天還得在家陪孩子，“等孩子上了‘全日班’我再找工作吧。”鐘女士說。即便是有老人照顧孩子，半天就接送的模式也增加了老人的負(fù)擔(dān)。

此外，大多數(shù)“半日班”只提供奶酪、水果等餐點(diǎn)或者只管一頓飯，而不像“全日班”提供早、中、晚餐。鄭先生的外孫女在東四五條幼兒園上了一整年“半日班”，那段日子，他每天特忙，除了接送，還得給孩子準(zhǔn)備飯，稍不抓緊，孩子就得遲到。

探因：增加學(xué)位 緩解焦慮

為何推行“半日班”？

北京市第七幼兒園工作人員解釋，由于入園孩子數(shù)量多，幼兒園學(xué)位不足，嘗試“半日班”是為了增加學(xué)位，給更多孩子提供入園機(jī)會(huì)。

東城區(qū)教委學(xué)前教育科工作人員表示，“半日班”的模式得到教委認(rèn)可。伴隨著全面兩孩政策的實(shí)施，入園需求猛增，東城正在通過擴(kuò)招、新選址辦園等形式來滿足需求，“半日班”也是解決入園難的一種方式。

為何只在小班推行“半日班”？

業(yè)內(nèi)人士表示，孩子初入幼兒園，家長和孩子會(huì)陷入“分離焦慮”。孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，不僅會(huì)哭鬧，還可能會(huì)生病。先上半年或者一年的“半日班”，可以幫助孩子和家長慢慢適應(yīng)幼兒園的生活。家住東城區(qū)的李先生就挺支持“半日班”，他說：“我們孩子比較小，上‘半日班’正合適，上午陪他玩兒，下午送他去園里，他剛要煩，就又見到我們了?！?/p>

也有幼兒園老師透露，往年，孩子第一年上幼兒園時(shí)，因?yàn)樯　⒊鲇位蛘咛鞖獾日埣俚谋容^多，有的孩子整周，或者整月都不來。這樣，學(xué)位就出現(xiàn)了浪費(fèi)。試點(diǎn)“半日班”，也能盤活學(xué)位資源，讓更多幼兒享受公辦園資源。