原標(biāo)題：攢班，請假，逆托管，“教育低保”下的無奈選擇？

隨著課外輔導(dǎo)熱愈演愈烈，“公辦省錢，民辦省心”的傳統(tǒng)模式崩盤，攢課、請假、逆托管等新現(xiàn)象頻出。光環(huán)褪去的公辦學(xué)校，如何滿足日益多元化的需求？

　　互相擔(dān)保請求“攢班”

半月談記者近日在采訪中聽到了這樣一件怪事：

江蘇一家公辦學(xué)校的家長們要求老師給孩子補課，既不能讓老師白干活，又不能給老師惹麻煩，家長們想出了一個“好辦法”：由家長委員會找場地、看場地，并組織收費，然后將補課費“捐贈”給老師個人。

然而紙包不住火，被舉報發(fā)現(xiàn)后，老師和學(xué)校面臨處罰。家長們情緒激動地表示：“你們敢動老師，我們就去上訪！”對此，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)主管部門束手無策，只得將此事上報，隨后處理意見擱置。

此案例雖然極端，卻仍然反映出一個清晰且嚴(yán)肅的事實：真正要求課外輔導(dǎo)的往往是家長，禁令終究難敵需求。

一位公辦中學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師透露，總有家長托各種關(guān)系找他，近乎“哀求”地希望孩子能跟著他補習(xí)?！拔抑灰?fù)責(zé)講課，其他什么都不用管?！?/p>

南京的一位家長坦言，十來個人，商量好了，組好班，找口碑好又靠譜的老師過來上課?！白约簲€班能省去中介的費用，當(dāng)然也不僅僅是為了省錢，關(guān)鍵在請到的都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的任課老師，而不是培訓(xùn)機構(gòu)包裝出來的名師。各得其所，大家都開心！”

家長拼命、老師猶豫，擔(dān)憂校內(nèi)吃不飽、于是校外偷偷“組團”，勾勒出公辦學(xué)校的一種特殊生態(tài)。