“實(shí)現(xiàn)了招考分離，招生的主體即各個(gè)高校成為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用者，也會(huì)依據(jù)自己所確立的評(píng)價(jià)框架對(duì)所想招錄的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。不同高校所要求的綜合素質(zhì)有所不同，考生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢潛能錯(cuò)峰競爭，更早選擇適合自己的教育，更好推動(dòng)教育遵循以人為本的原則?！眱?chǔ)朝暉說。

林樂光表示，淡化對(duì)“狀元”、升學(xué)率的炒作之后，學(xué)校有必要把關(guān)注的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)建設(shè)上，包括抓好課程建設(shè)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建足夠大的平臺(tái)，做好生涯規(guī)劃以及文體藝術(shù)方面的發(fā)展指導(dǎo)等?！跋Ｍ覀兊膶W(xué)校更注重立德樹人，關(guān)注學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，營造出學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展的良好教育生態(tài)。”