新華社銀川６月７日電 題：寧夏同心：“走出一個(gè)學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭”

新華社記者艾福梅

１４歲的王麗（化名）是寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣第五中學(xué)的一名初三學(xué)生，即將中考的她期盼能走出大山，到１６０多公里外的自治區(qū)首府銀川市上高中。

她與８６歲的爺爺相依為命，是這個(gè)國家級(jí)貧困縣１０萬余建檔立卡貧困人口中的一員。雖然家里窮，可她對(duì)上學(xué)及費(fèi)用問題并不擔(dān)心。“國家現(xiàn)在對(duì)貧困學(xué)生有很多幫扶政策，只要我能學(xué)好，就一定有學(xué)上。”王麗說。

教育是獲取知識(shí)、促進(jìn)起點(diǎn)公平的關(guān)鍵，也是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。作為六盤山集中連片特困地區(qū)核心區(qū)之一，同心縣近年來把“教育扶貧”列為脫貧攻堅(jiān)六場硬仗之一，以“窮縣辦大教育”的精神，打好教育資助“組合拳”，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)。

同心縣縣長丁煒說，抓教育就是抓脫貧、抓發(fā)展。同心縣要通過開展教育精準(zhǔn)扶貧，為貧困家庭的孩子打造成長成才的綠色通道，讓孩子在學(xué)校增長知識(shí)、提升技能、健全人格，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富、報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為實(shí)現(xiàn)“走出一個(gè)學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭”的教育扶貧目標(biāo)，同心縣建立了教育精準(zhǔn)扶貧建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)庫，每個(gè)學(xué)生都有專門的二維碼。“相比手工記錄，二維碼實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，能夠快速查看學(xué)生享受資助狀況，避免重復(fù)和遺漏?！蓖目h教育局工作人員黑平說。

再窮不能窮教育。２０１７年教師節(jié)期間，同心縣通過縣財(cái)政支持、社會(huì)各界愛心人士、企業(yè)家捐助等形式募集資金４１００萬元，設(shè)立“同心縣教育扶貧基金”，在國家和自治區(qū)普惠性政策支持的基礎(chǔ)上，每年按不同標(biāo)準(zhǔn)給予建檔立卡學(xué)生上學(xué)補(bǔ)助。以學(xué)前教育為例，建檔立卡學(xué)生享受國家每學(xué)年“一免一補(bǔ)”２４００元的資助，同心縣在此基礎(chǔ)上每學(xué)年再提供２００元，兩者相加基本夠?qū)W齡前兒童幼兒園就讀。