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【“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象專家談】

近日，一篇名為《困在“廁所里”的教授以及隱性教育功能的喪失》的文章在網(wǎng)絡(luò)熱傳。困在“廁所里”是一個比喻，說的是一名小學(xué)教師總是因?yàn)閷W(xué)生上廁所的事被告：第一次學(xué)生要上廁所老師沒讓去，學(xué)生尿褲子了，于是被家長告；第二次學(xué)生上廁所讓去了，結(jié)果在廁所摔倒，又被家長告；第三次學(xué)生要上廁所，老師陪去之后教室大亂，老師又被告。文章結(jié)合大學(xué)里的親身經(jīng)歷認(rèn)為，大學(xué)更甚于此，文章指出：“現(xiàn)代社會，很多家庭就一個孩子，孩子們總是被過度呵護(hù)，他們的需求總是被過度的滿足?，F(xiàn)代教育沒有成為學(xué)生的練兵場反而變成了他們的避風(fēng)港。”

文章引發(fā)廣泛關(guān)注和熱傳，正是因?yàn)槠浣衣读水?dāng)前高校教學(xué)中的某些真實(shí)現(xiàn)狀，引發(fā)了高校教育工作者的某種共鳴。文中描述的一些學(xué)生貪圖舒適、不愿努力、畏懼困難的情況，恐怕很多高校教師都有同感。事實(shí)上，在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)生出現(xiàn)水平參差、個性多元、抗壓能力強(qiáng)弱有別等情況，都是不可避免的現(xiàn)象，一些學(xué)生不學(xué)不勤、愛告愛鬧的情況也并非夸張。但如果把全部的責(zé)任都?xì)w因到學(xué)生身上，甚至認(rèn)為當(dāng)前這批學(xué)生過于軟弱，過于懶惰，甚至認(rèn)為這個時代的孩子不行，則是重新回到了時代鄙視的怪圈之中，把問題簡單化了。

幾乎也是在同時，教育部部長陳寶生在成都舉行的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上表示，中國教育要扭轉(zhuǎn)“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象，要改變大學(xué)輕松畢業(yè)的現(xiàn)象。針對“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象，陳寶生在提出問題的同時，也開出了“藥方”：要提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加本科課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣。歸結(jié)起來，就是一句話：對中小學(xué)生要有效減負(fù)，對大學(xué)生要合理增負(fù)。