全國學雷鋒志愿服務(wù)工作暨崗位學雷鋒活動推進會大會發(fā)言之八

做最美的使者 讓雷鋒精神在崗位上熠熠生輝

浙江省溫州晚報《雪君工作室》欄目主持人 鄭雪君

非常榮幸，今天能作為崗位學雷鋒標兵代表，在這里與大家分享交流。我是唱著《學習雷鋒好榜樣》這首歌長大的。伴著這首時代的主旋律，我邊唱、邊學、邊做，在人生的道路上踐行著雷鋒精神，在自己的工作崗位上努力活出生命的意義。

“走近群眾”的崗位特征讓我走上學雷鋒之路。1992年底，我成為一名光榮的新聞記者。在新聞采訪中，我經(jīng)常接觸到需要幫助的群眾。1993年的一天，一位面容憔悴的男子來報社尋求幫助，還沒開口就哽咽了。原來他的愛人因病要移植兩個腎，全家人變賣家產(chǎn)仍遠遠湊不足這筆醫(yī)藥費。一個好母親、好妻子、好女兒，鄉(xiāng)村小學生的好老師可能會因為缺錢而喪失鮮活的生命，這讓我久久不能平靜。當晚，我連夜寫好《向葉愛蘭老師伸出“春天的手”》的報道，希望社會各界伸出援手。見報后，溫州全市人民，特別是在校學生捐款持續(xù)一個月，一元一元、一角一角，甚至一分一分的，在26年前的一次捐款，總額就達到12萬元。我深刻感悟到：一篇好的報道能換來一個生命的希望。第一次在崗位上助人行善讓我興奮欣喜，從此一發(fā)不可收。

“深入群眾”的自我要求讓我越來越好地踐行雷鋒精神。自從葉愛蘭老師事情以后，越來越多的報刊讀者遇上困難會想到尋求我的幫助，我也會更好地利用新聞記者的崗位優(yōu)勢，走進群眾、走進基層、走進他們的困難，然后利用我們的媒體平臺幫他們想辦法、解難題。1995年6月，我采訪調(diào)研基層殘疾人就業(yè)困難情況，發(fā)現(xiàn)當時全市18歲至45歲有一定勞動力的2萬殘疾人，僅有3714人有工作。于是，我發(fā)出了《市殘聯(lián)通過本報向各界呼吁，大家都來幫一幫殘疾人》的報道，引起了社會各界的強烈反響，陸續(xù)有30多位殘疾人打電話給報社，感謝我們的報道幫助他們找到了工作。