讀了艾四林教授撰寫的《新時(shí)代如何辦好思想政治理論課》一書，自己近40年的思想政治理論課的教學(xué)歷程歷歷在目，不禁很有感慨和收獲。

與艾四林教授同事了近25年了。他1994年北京大學(xué)哲學(xué)系博士生畢業(yè)后來到清華大學(xué)哲學(xué)教研室。當(dāng)時(shí)的哲學(xué)系是現(xiàn)在的馬克思主義學(xué)院的前身單位之一，那時(shí)我是哲學(xué)教研室主任。當(dāng)年的艾四林老師，年輕帥氣、勤奮努力、朝氣勃勃，為人謙和低調(diào)，他一來，就給我和同事們留下很好的印象。當(dāng)年，他無論在做人文社科學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記的行政工作，還是在做科研和教學(xué)工作中，都成績斐然，贏得大家的一致好評！

后來，劉美珣教授，我和艾四林教授先后擔(dān)任了清華政治理論課教學(xué)部的主任。艾四林教授在清華馬克思主義學(xué)院成立后，則擔(dān)任了馬克思主義學(xué)院的院長。我們?nèi)嗽谶@十幾年里，有長時(shí)間的合作經(jīng)歷。我們的合作非常默契、和諧，至今想起來仍然感到十分親切、愉快，令人難忘。當(dāng)然，其中劉美珣教授作為改革開放以來，清華大學(xué)思想政治理論課深化改革的重要領(lǐng)頭人，她的作用則是非常突出的。關(guān)于劉美珣教授，我和艾四林教授三人的合作，讓我記憶最深刻的是2005年我們?nèi)艘黄鹕陥?bào)爭取國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，我們一起準(zhǔn)備申報(bào)材料，一起出席申報(bào)會議。劉美珣教授主要負(fù)責(zé)介紹申報(bào)資料的工作，我主要負(fù)責(zé)答辯，艾四林教授則負(fù)責(zé)操作電腦演示系統(tǒng)。我們的合作十分成功，結(jié)果獲得了2005年的政治理論課教學(xué)國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。當(dāng)年曾擔(dān)任評委的一位教授告訴我，你們?nèi)说纳陥?bào)團(tuán)隊(duì)一出場，就給了評委一個(gè)實(shí)力雄厚、團(tuán)隊(duì)和諧、老中青齊備，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的印象，對申報(bào)成功來說是加了不少分的。

再后來，劉美珣教授和我先后退休了，艾四林教授則擔(dān)任了清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的第一任院長至今，挑起了政治理論課建設(shè)的領(lǐng)頭人的重?fù)?dān)。這些年清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院在艾四林院長和他的團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，事業(yè)做得風(fēng)生水起，成為全國馬克思主義學(xué)院的排頭兵。

作為艾四林教授的老同事，在我看來艾四林教授能夠做好這個(gè)工作并不是偶然的，這得益于他本身所具有的如下特點(diǎn)和品格：

一是，他深刻認(rèn)識了思想政治理論課的重要意義，非常熱愛這個(gè)工作，對此他傾注了極大的熱情和精力，幾十年如一日付出了巨大的心血和努力。大家知道，清華大學(xué)的馬克思主義學(xué)院的前身是人文社會科學(xué)學(xué)院，后來先后成立了以承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)為主要任務(wù)的馬克思主義研究中心和馬克思主義學(xué)院，這期間作為北京大學(xué)德國哲學(xué)方向博士出身的艾四林教授，曾有多次重新選擇教學(xué)、科研的學(xué)科方向的機(jī)會，但是他始終堅(jiān)持選擇了從事思想政治理論課教學(xué)，選擇了馬克思主義研究和教學(xué)工作，并且作出了傲人的成績。

二是，他有很高的馬克思主義理論的科研和教學(xué)水平，他在這個(gè)領(lǐng)域中的科研和教學(xué)成果得到了同行的一致肯定和好評。因此，他在這個(gè)領(lǐng)域中始終是起著重要作用的學(xué)科帶頭人和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)跑者。

三是，作為清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長，他在馬克思主義學(xué)院的管理和建設(shè)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在他和他的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的努力下，使清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院做到了團(tuán)隊(duì)整齊穩(wěn)定、組織嚴(yán)謹(jǐn)有序、教師勤奮敬業(yè)、科研教學(xué)成果豐厚的喜人局面。

四是，他具有謙遜、禮讓、尊重他人、團(tuán)結(jié)同志的好品格，受到大家的敬重。在清華大學(xué)紀(jì)念百年校慶的時(shí)候，學(xué)校決定讓各院系推薦一批“文科杰出人才特殊津貼”人選，能夠享受較高的榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇，以示表彰和鼓勵(lì)人文社科方面的優(yōu)秀教師。本來，艾四林教授以高票入選，但是他卻堅(jiān)決推讓這項(xiàng)榮譽(yù)和待遇，此舉贏得了老師們的普遍贊揚(yáng)。

正因?yàn)槿绱?，清華馬克思主義學(xué)院在艾四林院長和他的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，這些年來取得了杰出的成績，受到思想政治理論課教育界的普遍好評。

我作為在清華大學(xué)思想政治理論課工作崗位上工作了近40年的老教師，在讀了艾四林教授所著的這部《新時(shí)代如何辦好思想政治理論課》一書后，感覺既熟悉又親切。這是他多年來從事思想政治理論課教學(xué)與課程建設(shè)的成果總結(jié)，可以說，這也基本上能夠被看作是清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院十幾年的思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我認(rèn)為，這本書比較集中地討論了兩個(gè)重要問題：

第一個(gè)問題，關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的基本理念。

具體說來：

一是，清華大學(xué)的思想政治理論課的最基本的辦學(xué)思想就是堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)具有社會主義的理想信念，有一定馬克思主義理論水平和具備正確價(jià)值觀的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者為核心任務(wù)。幾十年來這一思想在清華大學(xué)的思想政治理論課的辦學(xué)實(shí)踐中，始終是十分明確的，被一直堅(jiān)持著的，是從來沒有動(dòng)搖過的。在清華思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)看來，辦好思想政治理論課是清華大學(xué)作為社會主義大學(xué)的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。

記得2001年在籌備紀(jì)念清華大學(xué)建校90周年的校慶活動(dòng)中，在討論到關(guān)于如何總結(jié)清華大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有人曾提出應(yīng)該把“以人為本”作為清華大學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想加以確認(rèn)和強(qiáng)調(diào)。然而，當(dāng)時(shí)思想政治理論課的有關(guān)教師就明確指出，清華大學(xué)建國以來辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是始終堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)“又紅又專”，具有社會主義理想信念的高等專業(yè)技術(shù)人才為己任的辦學(xué)指導(dǎo)思想，這才是清華大學(xué)辦學(xué)成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通觀本書，我們可以看到，本書通篇貫穿了這一重要思想。

二是，在思想政治理論課的建設(shè)和改革實(shí)踐中，必須始終把馬克思主義理論的基本立場、觀點(diǎn)、方法的教學(xué)作為核心任務(wù)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到使其入心、入腦，能懂、能夠長期影響他們的思想、實(shí)踐和人生。因此，思想政治理論課必須堅(jiān)持這一點(diǎn)不動(dòng)搖、不放松。本書就是圍繞這一主題揭示了清華大學(xué)思想政治理論課建設(shè)的基本思路和措施的。

三是，為了使馬克思主義理論教育能夠真正做到讓學(xué)生入心、入腦，有收獲、有實(shí)效，思想政治理論課就必須根據(jù)新時(shí)代社會環(huán)境和大學(xué)生思想實(shí)際的變化不斷地進(jìn)行改革，不斷地探索課程建設(shè)和教學(xué)的新形式、新規(guī)律、新內(nèi)容、新方法、新措施，這種改革創(chuàng)新和不懈探索教學(xué)規(guī)律的工作是思想政治理論課保證其吸引力、實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。

馬克思主義理論教學(xué)在新時(shí)代面臨著更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展、改革開放的持續(xù)深入、復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢都對馬克思主理論教育提出了尖銳的挑戰(zhàn)，馬克思主義理論教學(xué)面臨著前所未有的困難。當(dāng)然，我們也同時(shí)遇到了發(fā)展馬克思主義教育的機(jī)遇。新時(shí)代中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民族崛起中所取得的舉世矚目的偉大成就，也使人們能夠更令人信服地看到了馬克思主義的現(xiàn)實(shí)力量。因此，在這種條件下深入探索馬克思主義理論教育的規(guī)律和教學(xué)方法，開拓馬克思主義理論教育的新局面，就成為新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)的重要任務(wù)。

關(guān)于馬克思主義理論教育要掌握科學(xué)方法這個(gè)問題，我是有深刻體會的。退休5年來，我有兩個(gè)報(bào)告“當(dāng)代中國核心價(jià)值觀”和“唯物史觀與宗教信仰問題”應(yīng)邀在各高校、政府部門、企業(yè)、部隊(duì)等先后講過幾百場，雖然報(bào)告時(shí)間長達(dá)3個(gè)小時(shí)，但是都能做到讓聽眾始終聚精會神地聆聽，并獲得普遍好評和歡迎。我從中體會到以下幾點(diǎn)：一是，馬克思主義的理論所具有的思想觀點(diǎn)和內(nèi)在邏輯是完全能夠使群眾認(rèn)同和接受的；二是，馬克思主義理論的價(jià)值追求是與群眾對美好生活的向往是完全一致的，因此群眾能夠接受和理解馬克思主義理論；三是，只要我們把握了講授馬克思主義理論的科學(xué)方法，群眾對馬克思主義理論教育是喜聞樂見、十分歡迎的。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到，對于馬克思主義理論教育來說，正像人們常說的“經(jīng)是好經(jīng)，關(guān)鍵是要有正確的講授方法”。20多年來，清華大學(xué)的思想政治理論課從來沒有停止過對馬克思主義理論教學(xué)的課程和教學(xué)方法的這種改革和探索。本書可以說是清華大學(xué)在新時(shí)代條件下進(jìn)行思想政治理論課建設(shè)和不斷深化課程改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在本書中，艾四林教授有十分豐富、生動(dòng)的關(guān)于清華大學(xué)思想政治理論課改革和教學(xué)方法探索的記述，值得讀者關(guān)注。

第二個(gè)問題，關(guān)于作為一個(gè)思想政治理論課教師的基本品格和具體要求。

有了好的理論，有了好的教學(xué)條件，還要有優(yōu)秀的政治理論課教師，才可以實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的吸引力和有效性。因此，艾四林教授在本書中有很多關(guān)于思想政治理論課教師的品格和具體要求的十分有價(jià)值的論述。這不僅因?yàn)樗乔迦A思想政治理論課改革和創(chuàng)新工作的帶頭人，更重要的他本身也是一位工作在思想政治理論課教學(xué)第一線的成果斐然的優(yōu)秀教師。讀了本書之后，關(guān)于新時(shí)代思想政治理論課教師的必備的品格和要求，我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：

一是，教師必須真正熱愛思想政治理論課教學(xué)這項(xiàng)工作，要深刻認(rèn)識到這門課的重要性，要把它作為一項(xiàng)事業(yè)來為之付出心血和努力，而不能僅僅把它作為一個(gè)職業(yè)來對待。否則是不可能把教學(xué)工作做好的。

二是，教師要具有在深刻理解馬克思主義理論基本立場、觀點(diǎn)和方法的基礎(chǔ)上所形成的對社會主義的事業(yè)的堅(jiān)定的理想信念。這樣他才能做到任憑世界風(fēng)云變幻，歷經(jīng)各種挫折和磨難，都不會動(dòng)搖自己的信心和價(jià)值追求。

三是，教師要有較高的馬克思主義理論修養(yǎng)和較強(qiáng)的科研能力，這樣才能回答大學(xué)生在新時(shí)代條件下所產(chǎn)生的種種思想問題和理論困惑。

我不贊成有人所提出的這個(gè)觀點(diǎn)，即一個(gè)思想政治理論課教師只要課講得好可以不要求他的科研努力和科研成果。作為一個(gè)工作了近40年的思想政治理論課的老教師，我深刻體會到如果一個(gè)教師不具備解決大學(xué)生思想問題和理論困惑的科研能力，沒有自己相關(guān)的科研成果，而只能照搬他人的研究成果或只能重復(fù)教科書上的內(nèi)容，那是不可能使其課堂教學(xué)具有吸引力、說服力的。

四是，教師在教學(xué)中要有深厚的愛祖國、愛人民的人文情懷。我們常說，思想政治理論課教學(xué)要做到“以理服人、以情感人”，其實(shí)這就是這一要求的集中體現(xiàn)。馬克思主義理論具有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是它在自己的立場、觀點(diǎn)和方法的理論邏輯中，深刻地體現(xiàn)著馬克思主義者和共產(chǎn)黨人的偉大價(jià)值追求，即通過改造一切不合理的社會制度和丑惡社會現(xiàn)象，最終實(shí)現(xiàn)人的解放和人的個(gè)性自由而全面的發(fā)展。因此，馬克思主義理論是一種具有鮮明批評精神的理論，是一種對人民充滿熱愛和關(guān)切之情的理論。這就要求教師要在教學(xué)中能夠做到有情懷、有愛恨，只有這樣才能講出馬克思主義的本質(zhì)精神和內(nèi)在魅力來，才能使學(xué)生受到理論修養(yǎng)和人文情懷的全面教育。

五是，思想政治理論課教師應(yīng)該有廣博的知識面和全面的文化修養(yǎng)，從而能夠有效的在馬克思主義理論教學(xué)中做到旁引博征、觸類旁通，進(jìn)而充分講出馬克思主義理論作為世界觀和方法論的高屋建瓴、統(tǒng)攬一切的性質(zhì)。可見，這一要求是由馬克思主義理論本身的基本特點(diǎn)所決定的。

六是，此外，思想政治理論課教師在語言表述方面應(yīng)該具有準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，從而形成語言上的沖擊力和吸引力，使學(xué)生能夠在課堂上感受到觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思想明確、生動(dòng)活潑、信息量大的聽課效果。這一點(diǎn)其實(shí)在許多教學(xué)效果非常優(yōu)秀的教師的教學(xué)實(shí)踐中是早已被證明了的。

綜上所述，艾四林教授的這本著作，是在他豐富的思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在他高水平的科研成果的支撐下，在他多年來在馬克思主義學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)崗位上辛勤耕耘的汗水中寫成的，是關(guān)于新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)和教學(xué)工作研究的重要思想理論成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，本書對于思想政治理論課教師和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)者具有十分重要的參考價(jià)值和借鑒意義。我愿意向各位同行隆重推薦這本書。同時(shí)，也期待艾四林教授在思想政治理論課建設(shè)和教學(xué)、科研領(lǐng)域作出更加優(yōu)異的成果！

2019年7月1日于清華大學(xué)善齋