新華社貴陽(yáng)3月24日電? 題：“復(fù)合型學(xué)校”開學(xué)記——貴陽(yáng)南明區(qū)解決基礎(chǔ)薄弱民辦學(xué)校開學(xué)難

新華社記者駱飛

受疫情影響，初三學(xué)生余爽就讀的貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)一所民辦學(xué)校至今仍未開學(xué)，但他卻并沒有“因疫失學(xué)”。3月16日，當(dāng)全省初三、高三畢業(yè)班學(xué)生全面開學(xué)復(fù)課時(shí)，公辦的貴陽(yáng)市第十六中學(xué)向他敞開了“懷抱”。

上午9點(diǎn)40分，貴陽(yáng)十六中的操場(chǎng)逐漸熱鬧起來。在負(fù)責(zé)大課間老師的統(tǒng)一指揮下，全校同學(xué)們以班級(jí)為單位，分兩批錯(cuò)峰來到劃定區(qū)域有序進(jìn)行“一分鐘跳繩”“排球墊球”等體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練。

“在十六中‘借讀’，并不覺得被區(qū)別對(duì)待，大家共享這里的一切?！闭劦叫聦W(xué)期，余爽高興地說，在這里的學(xué)習(xí)和生活既有自己原學(xué)校的老師負(fù)責(zé)，也得到了十六中的關(guān)心，新環(huán)境不陌生。

由于師生員工較少、防疫基礎(chǔ)薄弱等，此前經(jīng)相關(guān)部門評(píng)估，余爽所在的民辦學(xué)校不具備開學(xué)條件。為確保像他一樣的學(xué)生能順利復(fù)課，貴陽(yáng)市教育局積極探索解決方案，依托條件較好的公民辦學(xué)校打造“復(fù)合型學(xué)?！?，就近吸納辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱的民辦學(xué)校學(xué)生，確保開學(xué)復(fù)課“一個(gè)都不能少”。

貴陽(yáng)市第十六中學(xué)校長(zhǎng)邱勇軍說，學(xué)校原有469名初三學(xué)生，這次開學(xué)又吸納了86名“新同學(xué)”，他們來自周邊3所民辦學(xué)校，一起組建成特別的“大家庭”。

“為了給不同學(xué)校學(xué)生提供安全、有序的教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校之間提前溝通、部署，做了不少細(xì)致工作?！鼻裼萝娬f，這是地方黨委政府特殊時(shí)期采取的特殊辦法，以充分發(fā)揮公辦學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)薄弱民辦學(xué)校的短板。

為做好“復(fù)合型學(xué)校”防疫和教學(xué)管理，貴陽(yáng)市教育局要求學(xué)校之間成立聯(lián)合黨支部，由承擔(dān)具體教學(xué)管理任務(wù)的學(xué)校黨委牽頭支部工作，統(tǒng)一推進(jìn)復(fù)課相關(guān)管理工作。