雖然有政策配套，但實(shí)際申請的學(xué)生并不多，大多數(shù)人對休學(xué)創(chuàng)業(yè)保持較為謹(jǐn)慎的態(tài)度。東大表示，申請的學(xué)生不多；南理工選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的本科生只有個位數(shù)，碩士和博士研究生約有十幾個。南航申請的學(xué)生只有個位數(shù)；南工程屬于較早推行休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)校，目前為止只有6人申請；　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院有7人申請……此前發(fā)布的一份《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，只有5.5%的大學(xué)生支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

為什么申請的學(xué)生不多？南京理工大學(xué)學(xué)工處副處長王渤解釋說，一是現(xiàn)在從政府到高校都很重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺很多配套措施，學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)也很方便。比如，學(xué)生有合適的創(chuàng)業(yè)項目，可以申請進(jìn)各類創(chuàng)業(yè)園，申請資金，有的創(chuàng)業(yè)園還引進(jìn)第三方專業(yè)孵化器公司為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)業(yè)中遇到技術(shù)難題可向老師尋求支持，在校創(chuàng)業(yè)氛圍好。

王渤還提到一個重要原因，學(xué)校鼓勵學(xué)生“先創(chuàng)新、再創(chuàng)業(yè)”，這就要求他們首先完成學(xué)業(yè)，朝著專業(yè)方向鉆研，提高創(chuàng)業(yè)的水平和效益。

“我們學(xué)校學(xué)生畢業(yè)5年內(nèi)，都算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，享受相關(guān)政策?！蓖醪潮硎荆瑩Q句話說，學(xué)生先完成學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證再創(chuàng)業(yè)也不晚，萬一失敗，還可以選擇就業(yè)，規(guī)避風(fēng)險。

專家建議

學(xué)校要替學(xué)生把控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險

“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險高、具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生總數(shù)少；創(chuàng)業(yè)項目的市場發(fā)展前景不明朗，創(chuàng)辦企業(yè)并不適合每一位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都需要參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能力以及其他綜合素質(zhì)能力?！蹦虾酱髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心主任吳慶春表示，各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動很多，參與的深度也不一樣，但這些活動不一定都需要學(xué)生去休學(xué)參與。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長賈君表示，“休學(xué)”創(chuàng)業(yè)政策能不能落實(shí)好，學(xué)校的態(tài)度很重要。學(xué)校絕不能放任不管不問，這不僅包括了在大學(xué)生中途申請停止休學(xué)，學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生意愿，學(xué)校還應(yīng)該幫學(xué)生把控創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。“學(xué)生的項目是否成熟？市場上有沒有這個需求？學(xué)生有沒有能力去做？”他建議，學(xué)校不能一放了之。在學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)后，要對學(xué)生的項目保持關(guān)注，在必要的時候給予支持。