以耐心而專注的工匠精神

打造奮斗者的能力素養(yǎng)

當“差不多就得了”成為衡量工作標準的口頭禪，當“可以取個巧走個捷徑”成為看待工藝流程的“獨特”眼光，當“實在不行山寨一個”成為打造各種產(chǎn)品的創(chuàng)作起點，我們的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之路、自主之路甚至國家的發(fā)展之路必然會被堵死。為了打破這種社會的所謂“常態(tài)”，為了消除各行各業(yè)的浮躁心理，工匠精神以其深刻的內(nèi)涵和準確的價值定位，必然承擔打造奮斗者精神和業(yè)務能力的雙重任務。

習近平總書記指出：“一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風采、感受快樂。”敬業(yè)報國，匠心圓夢，在“中國制造2025”的時代背景下，每一個中國的勞動者，尤其是被譽為“大國工匠”的制造業(yè)勞動者們都在以精益求精的精神打造中國制造業(yè)的輝煌。一部《厲害了，我的國》顯示了我國在裝備制造業(yè)、交通、物流、智能化等諸多方面舉世矚目的成就。工匠精神是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)。勞動者要踐行工匠精神，必須具備敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的精神內(nèi)涵。無論是哪個行業(yè)，產(chǎn)品和服務的品質(zhì)和靈魂都是體現(xiàn)行業(yè)競爭力的核心，而當前社會的浮躁心態(tài)所導致的“短、平、快”的發(fā)展模式則是打造各行業(yè)核心競爭力的最大障礙。在社會生產(chǎn)中，不僅制造業(yè)需要工匠精神的滋養(yǎng)，社會各行各業(yè)的勞動者都需要具有工匠精神?！肮そ场币馕渡钸h，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅定、踏實、精益求精相連。以高等教育為例，雖然教師與產(chǎn)業(yè)工人表面上并沒有多少聯(lián)系，但之所以被譽為人類靈魂的工程師，教師的“匠心”則更需要加以樹立。與工匠們把做的事看成有靈氣的生命體的理解不同，教師尤其是高校教師，本身所面對的就是有著豐富思想、觀點的學生，一個個年輕而鮮活靈動的思想需要走向成熟，需要引導和塑造。精細、嚴謹?shù)貙⒔逃ぷ髯龅綐O致，不斷反思反省，追求實務精進的匠心精神，這是教育思想需秉持的應有之義。