英媒稱，專家們表示，中國的教育體制獎(jiǎng)勵(lì)擅長(zhǎng)應(yīng)考的學(xué)生，而不太適合造就中國經(jīng)濟(jì)多元化所需的創(chuàng)造性思維者，中國需要更多的“史蒂夫·喬布斯”。

據(jù)英國《金融時(shí)報(bào)》網(wǎng)站9月25日?qǐng)?bào)道，還是一名高中生的時(shí)候，詹姆斯·李就知道他想要的不只是那些死記硬背的課程。他說：“我覺得如果我接受了更全面的教育，我可能會(huì)成為一個(gè)企業(yè)家，或不那么害怕接受一個(gè)不太傳統(tǒng)的工作，”詹姆斯·李后來在一所中國大學(xué)讀書，現(xiàn)在在杭州做一名技術(shù)支持專員。

報(bào)道稱，等級(jí)制的公共教育體系給一些中國學(xué)生帶來過類似的挫敗感，從6歲到18歲，學(xué)生們死記硬背，周末還要參加填鴨式的補(bǔ)習(xí)班，旨在通過嚴(yán)苛的高考。專家們表示，這種僵化的模式不適合造就中國經(jīng)濟(jì)多元化所需的創(chuàng)造性思維者。

“高考體制所做的就是（獎(jiǎng)勵(lì)）擅長(zhǎng)考試的學(xué)生，”落戶四川的教育研究者和作家江學(xué)勤表示，“但教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)目的——而眼下，中國需要的是更多的史蒂夫·喬布斯?！?/p>

本世紀(jì)初，中國政策制定者們從商界獲得靈感：中國經(jīng)濟(jì)自上世紀(jì)80年代以來快速增長(zhǎng)，在一定程度上就是得益于同外國公司組建合資企業(yè)，然后對(duì)接觸到的技術(shù)進(jìn)行“逆向工程”。作為交換，中國承諾讓外國公司進(jìn)入其日益增長(zhǎng)的消費(fèi)市場(chǎng)，政策制定者決定在教育領(lǐng)域采取同樣的做法，與西方合作伙伴合辦大學(xué)。

報(bào)道稱，對(duì)西方大學(xué)來說，合辦大學(xué)提供了進(jìn)入一個(gè)未開發(fā)的高等教育市場(chǎng)的誘惑，該市場(chǎng)每年向社會(huì)輸送大約800萬畢業(yè)生。對(duì)中國來說，它們是有望帶來高回報(bào)的高風(fēng)險(xiǎn)賭博，通過將人文學(xué)科教學(xué)大綱的要素引入高等教育體系，中國力求吸引國際師資和學(xué)生。

紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)在2012年合作創(chuàng)辦的上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中表示：“就中國培養(yǎng)擅長(zhǎng)創(chuàng)新的學(xué)生而言，這是一筆真正高明的投資。”

除了上海紐約大學(xué)以外，中國教育部還批準(zhǔn)了另外9所中外合辦大學(xué)，最早一批包括利物浦大學(xué)與西安交通大學(xué)合辦的學(xué)校，以及諾丁漢大學(xué)與中國民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)——萬里教育集團(tuán)的合作。上海紐約大學(xué)的第一屆學(xué)生于今年5月畢業(yè)，而在江蘇省，美國杜克大學(xué)與武漢大學(xué)合辦的昆山杜克大學(xué)正準(zhǔn)備招收首批本科學(xué)生。

上海紐約大學(xué)的師生們表示，其他一些因素迄今還沒有影響到這所合辦大學(xué)，昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)丹尼斯·西蒙對(duì)此表示同意，他說：“合辦大學(xué)擁有靈活性和自由?！?/p>