翻開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文新教材，原本占據(jù)第一課的“a、o、e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代。9月1日起，進(jìn)入一年級(jí)的孩子們將先認(rèn)漢字，大約一個(gè)多月后再學(xué)拼音。

而在去年，重慶部分試點(diǎn)學(xué)校一年級(jí)已開(kāi)始使用此版國(guó)家統(tǒng)編教材。新版教材怎么學(xué)？我們特地采訪了兩名用過(guò)一年級(jí)新教材的語(yǔ)文老師，請(qǐng)他們談?wù)劥税嫘陆滩牡氖褂酶惺芗敖ㄗh。

語(yǔ)文越來(lái)越重視閱讀表達(dá) ——巴蜀藍(lán)湖郡小學(xué)語(yǔ)文教師 劉俐宏

因?yàn)橐呀淌诹艘粚W(xué)年的新教材，感覺(jué)到“新教材”比較明顯的變化就是先認(rèn)字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。此外，新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。

新教材第一單元的“和大人一起讀”這個(gè)版塊，目的在于讓親子在陪伴和共讀中感受閱讀的樂(lè)趣，讓孩子們不僅會(huì)讀，還會(huì)講述故事，表演故事。這意味著，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)。這也是入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。

新教材增加了古詩(shī)文。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維活躍，通過(guò)讓他們熟讀背誦古詩(shī)文，能夠增加他們的識(shí)字感、文學(xué)審美力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)要陪孩子輕松閱讀 ——兩江新區(qū)童心小學(xué)校、重慶市特級(jí)教師 陳洪英

新教材的亮點(diǎn)之一——“和大人一起讀”。這個(gè)欄目的用意是激發(fā)讀書(shū)的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書(shū)。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀也是要有方法的，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一起讀不要給孩子太多壓力，也不必布置作業(yè)，附加的任務(wù)多了，壓力大了，興趣就少了。應(yīng)當(dāng)讓孩子在大人的陪伴下進(jìn)行無(wú)壓力的自由輕松的閱讀。

家長(zhǎng)們可向老師積極反饋孩子的閱讀表現(xiàn)及自己的困惑，運(yùn)用“我讀你聽(tīng)”“共讀共議”“你讀我聽(tīng)”“讀繪結(jié)合”“讀猜結(jié)合”“評(píng)價(jià)反饋”等小朋友喜歡的方式，一步一步讓孩子體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，漸漸愛(ài)上閱讀。

練就一手好字意義非凡。剛?cè)胍荒昙?jí)的小朋友的書(shū)寫要及早引起重視，尤其是小朋友們的書(shū)寫姿勢(shì)。如果我們?cè)谑状谓虒W(xué)書(shū)寫時(shí)不作嚴(yán)格要求，并長(zhǎng)時(shí)間鼓勵(lì)督促小朋友們主動(dòng)糾正，恐怕他們壞的書(shū)寫姿勢(shì)將會(huì)伴其一生。家長(zhǎng)們同時(shí)也要重視這個(gè)問(wèn)題。

本報(bào)記者 林祺