王女士提問：

我兒子今年5歲，上幼兒園中班。開學(xué)這幾天，孩子每天回來都高高興興的，可昨日我把他從幼兒園接回家后，他情緒明顯低落。晚上睡覺前，孩子難過地跟我說：“媽媽，我不想老，也不想死?！闭f完還哭了，又說不想讓我老，不想讓我死。

聽到這么小的孩子說到“老”和“死”，我一時不知道該怎么給他解釋，讓他從那種傷感的情緒中走出來。我想問一下，為什么這么小的孩子提及生死問題，就會這么傷心？作為大人，我們該怎么跟孩子談 “老”和“死”？孩子多大時，我們就可以給他們解釋“老”和“死”了？

記者幫您找答案：

就王女士的問題，記者隨機(jī)采訪了多位四五歲孩子的母親。她們表示，平時也會聽到孩子問這樣的問題，不過，孩子們大多不了解生死的概念，沒有王女士家孩子那樣傷感。

就王女士的問題，記者采訪了國家二級心理咨詢師、山西米蘭陽光心理咨詢有限公司的李歡歡。李歡歡表示，孩子問這樣的問題很常見，家長之所以不知道如何回應(yīng)，是因為成年人普遍認(rèn)為，老，尤其是死，是比較忌諱的字眼。其實這樣的詞匯本身并沒有那么可怕，只是我們根據(jù)經(jīng)驗賦予了它們一種悲觀的情緒，同時又把這種無力感傳遞給孩子，讓孩子也覺得這是不好的事情，所以孩子說的時候會哭。

孩子提出這樣的問題，說明他在成長、思考，家長應(yīng)該高興，可以抓住這個時機(jī)向孩子解釋，這些都是正常的生命現(xiàn)象，我們都會像爺爺奶奶一樣變老，有一天也會不在這個世界上。家長遇到這樣的問題，不要強(qiáng)制性地壓抑，可以半開玩笑地進(jìn)行引導(dǎo)：“等你有了孩子，媽媽就老了，臉上會長出皺紋。如果媽媽有一天去了天堂，你就看不到媽媽了，但還可以看到照片。我在另一個地方等著你，就像平時我們?nèi)ビ螛穲?，媽媽先到了那里，買好票等你一起玩?！奔议L用輕松、自然的語氣給孩子描述看似沉重的話題，對孩子來說是一種心理建設(shè)，他以后面對生老病死，就不會那么痛苦、壓抑了?？傊?，家長要有一顆平常心，把這些看成孩子試圖理解世界的通道，而不是某種不祥的預(yù)感。

至于什么時機(jī)談?wù)撨@些話題比較好，李歡歡建議，當(dāng)孩子感興趣的時候。孩子不問，家長也不用主動、刻意地去解釋。

本報記者 田小麗 實習(xí)生 郭姣