“工匠精神”被列入十九大前公職人員必須掌握的90個新名詞之一。它是工業(yè)經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，是精致化生產(chǎn)的要求，是制造大國到制造強國的精神動力。把工匠精神比作軟件，而硬件則是大國巧匠，沒有硬件的支撐，軟件就成了空中樓閣。大國巧匠們把工匠精神落實在每一個生產(chǎn)企業(yè)，注入到每一件中國制造，不斷雕琢產(chǎn)品，不斷改善工藝，精心打磨、逐步完善，只為打造最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，最好的質(zhì)量，塑造更多的中國品牌，體現(xiàn)更高的中國品質(zhì)。傳承工匠精神，從中國制造升級到中國精造、中國智造、中國創(chuàng)造，離不開“大國巧匠”。大國巧匠是民族振興的源泉，大國巧匠需要從青少年開始培養(yǎng)，樹立“誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑”的價值觀，社會要形成“職業(yè)不分貴賤，人不分尊卑”的氛圍，充分認(rèn)識到職業(yè)教育和高等教育平等性，弘揚“勞動光榮”，這是培育大國巧匠的重要任務(wù)。

在工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進中的中國，前進的腳步只有堅定沉穩(wěn)、不走捷徑，中國制造的標(biāo)簽才能日益精進，升級為“中國精造”，中國品質(zhì)的體現(xiàn)也才能更加淋漓盡致。第一個提出“工匠精神”一詞，獨創(chuàng)“匠士”學(xué)位開辟中國職業(yè)教育先河的著名企業(yè)家、教育家聶圣哲先生呼吁：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失?！爸袊圃臁笔炷苌闪耍涂梢赃^渡到“中國精造”；“中國精造”穩(wěn)定了，不怕沒有“中國創(chuàng)造”。千萬不要“中國制造”還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化（手藝活）是自動化的基礎(chǔ)與前提。要有工匠精神，從“匠心”到“匠魂”。一流工匠巧匠要從少年培養(yǎng)，有些行業(yè)甚至要從12歲開始訓(xùn)練，要盡早恢復(fù)學(xué)徒制。中國的教育要學(xué)德國、日本。

德國的教育是一個更加重視動手（勞動）的教育。德國教育理念是，勞動者無論是身懷絕技的工人，普通工人、服務(wù)員，還是教授、工程師，醫(yī)生……大家都是平等的，要論工資的話，那也都差不太多。甚至體力勞動的人工資還高一些。從小學(xué)后就開始分流。這對于學(xué)過手藝的人都有體會，許多手藝人如果不是從小就學(xué)的話，是不能成大器的，有的技藝超過15歲就學(xué)不會了，有的超過12歲就學(xué)不會了，有的甚至超過10歲就學(xué)不會了，所以德國教育從小學(xué)就分流是對的，比如一流的木工、一流的車鉗工，一流的裁縫，一流的皮草匠……那都是10歲左右就要開始學(xué)的，絕活都要在10幾歲就要開始練。在德國的文化里一個杰出教授和一個杰出的手藝人地位是平等的，他們都有豐厚的報酬，他們都能愉快地生活。