成都市簇橋小學(xué)老師余青。

余青是成都市簇橋小學(xué)的語文老師，她19歲站上講臺，今年是她的第30年執(zhí)教生涯。

余青是一個非常細(xì)致的人，學(xué)生的一個眼神，一個表情，在余青的心目中都是可以解讀的密碼。她關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛、不放棄每一個暫時落后的孩子，執(zhí)著于讓學(xué)生成長、成人、成才的追求。在她手中培育出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。多少回，一批又一批的家長對她誠摯的贊譽(yù)。

余青的班上有一個名叫小石頭（化名）的男孩，內(nèi)向靦腆，但是性格倔強(qiáng)。小石頭的成績很好，但是幾乎從不在課堂上發(fā)言，即使老師提問，他也是怯生生地回答。余青說，從小石頭的眼神中可以看出，他渴望老師在意他、賞識他。為了鍛煉小石頭的膽量，余青授權(quán)他擔(dān)任“檢查作業(yè)小組長”，每每遇到小石頭膽怯的時候，余青總是給他一個鼓勵的眼神。有一次小石頭走過去問，“老師，我們組有一名同學(xué)幾次沒有讓我檢查作業(yè)，我不知道怎么辦了？”余青摸著他的頭告訴他，你在為班級服務(wù)的時候，遇到任何問題都是正常的。老師可以幫助你。

余青給班上的同學(xué)們說，小組長很辛苦，他們在努力為同學(xué)們服務(wù)，是希望能讓大家的學(xué)習(xí)更有效。從那以后，小石頭在課堂上敢主動舉手發(fā)言了，課間也聽到了他跟同學(xué)在一起的笑聲，他的學(xué)習(xí)成績有更大的進(jìn)步。余青說，每一名孩子都渴望得到別人的認(rèn)可，作為老師，就是要去挖掘?qū)W生的潛力。

有一天晚上學(xué)校門衛(wèi)師傅給余青打電話，說班里有兩名同學(xué)一直沒有離開。余青很著急，急忙趕到學(xué)校，原來這兩名孩子的父母忙于生計，無暇顧及孩子，甚至有時吃飯都沒有著落，余青分別把兩名學(xué)生送回家中，安頓好他們睡覺才離開，充分給予孩子溫暖。

余青說，她只是一個很平凡的老師，她所做的一切，源于她的責(zé)任。

華西都市報-封面新聞記者李寰（圖片由學(xué)校提供）