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懸空嚇唬、拍照取樂!怎能讓他們保育我們的孩子?

【央視評論】不會育人,當什么保育員?

  央視新聞客戶端11月27日消息,以體罰形式叫醒未按時起床的孩子去上課,并將過程發(fā)至朋友圈。近期,河北衡水深州一民辦幼兒園三名保育師的行為,引發(fā)人們的關注和譴責。

河北衡水深州保育員虐童視頻發(fā)酵已有幾日,昨晚,河北深州市通報,已對幼兒園做出停業(yè)整頓處理,涉事的3名保育員被警方行政拘留。

公眾憤怒不是空穴來風的。視頻中,孩子被懸空放置在約1.5米高的窗框上,身體反弓成蝦狀,僵硬中盡是恐懼。整個過程沒有打罵,但精神的恐嚇、輕佻的嘲笑讓成人看了也心里發(fā)毛。保育員雖不是正式幼師,卻同樣是以育人為職責,用虐童取樂,違背職業(yè)倫理,一點都不好笑,為吸引眼球?qū)⒁曨l發(fā)到朋友圈,更是無德無恥之上的無知無畏。

無法反抗 幼兒園虐童更需關注!

這已經(jīng)不是個案。從前些天成都的老師牙簽扎手事件,到前幾年山西某幼兒園教師連扇兒童70多耳光;從浙江溫嶺幼師虐童近百次到上海楊浦區(qū)某幼兒園女童下體被放豆粒,每一次虐童事件,虐在兒童身上,痛在全社會心里。幼兒園虐童與校園欺凌一樣,已經(jīng)成為校園之病。與校園欺凌一樣,已知的虐童事件,或只是冰山一角;而比起校園欺凌中的受害者,幼兒園兒童年齡更小,更不自知,更無法反抗,也更需要關愛。

呵護兒童 一個環(huán)節(jié)都不能少!

得益于閉路監(jiān)控的普及、家長對孩子關注度的上升、社交媒體的普及,更多同類事件浮出水面,更多沉默聲音被打撈出來。但越是這樣,“護犢之心”越是焦慮:如何才能不流于事后聲討,而是在事前杜絕同類事件一而再、再而三的發(fā)生?

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