至于這份調解意見是否為校方意見？校方對此事如何處理？是否對受傷害孩子進行心理輔導？記者欲向該校一位劉姓校長求證這些問題，其電話始終為小秘書狀態(tài)。

律師：網絡也成為霸凌事件的發(fā)生場所

遼寧同澤律師事務所林姝婧律師表示，霸凌指通過心理、身體和言語的惡意攻擊，對受害人進行身心的壓迫，造成受害人憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁。隨著科技進步，微信群、QQ群、BBS、微博等交流平臺也成為霸凌事件的發(fā)生場所，欺凌者借網絡或電信設備以文字、圖片等形式攻擊受害人，也被稱為網絡霸凌。

霸凌對受害人造成的后遺癥相當多，包括逃家、逃學、出現(xiàn)慢性疾病、飲食不正常等，并且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關懷心理。

從結果來看，小蓓的表現(xiàn)也有類似之處。

每個孩子都應該正確地成長

采訪中，小蓓班主任說了一句話：“希望所有孩子都健康快樂地成長?！?/p>

她看到了小蓓因此受到的傷害，也注意到了P圖同學因此產生的恐懼。從這一角度來說，兩個孩子都可能是受害者。而這也是作為教育者最該發(fā)現(xiàn)和及時糾正的問題。

畢竟她們都還是在校園中的孩子，正在形成人生觀和價值觀。在這過程中，出現(xiàn)某些問題，甚至犯錯誤似乎是在所難免的。

面對小蓓的遭遇，不同人給出了不同的觀點：有人認為這是另一種形式的校園霸凌；還有人說，這不就是孩子之間開的玩笑嘛？何必興師動眾？

其實個人認為，這個時候只有一個評判標準：換位思考。如果你的女兒被PS了半裸照，你會怎么想？作為一個15歲的孩子，她又會受到何等的傷害？

當然，對方的孩子可能確實并無惡意，不排除只是個玩笑，但這也無法改變小蓓受到傷害的事實。

個人認為，雖然現(xiàn)在沒有必要著急給事情上升高度，但也不應輕描淡寫。最重要的是如何消除影響，把對孩子的心靈傷害降到最低，并避免類似事情再次發(fā)生。

無論是家庭教育還是學校教育，一定不止于課本。在學習知識的同時，做人、做事；樹立正確的價值觀；面對挫折和意外的心理應對；勇于面對自己的錯誤、對自己的行為負責，等等。都是在成長路上需要正視和學習的。

來源：遼沈晚報

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