“別的孩子說(shuō)你在班里被老師打了，你挨打了沒(méi)有？”晚上睡覺(jué)前，賈先生問(wèn)道。兒子支支吾吾說(shuō)“沒(méi)有”，不敢正視賈先生，只說(shuō)老師對(duì)他很好，沒(méi)有打過(guò)他。賈先生耐心地說(shuō)：“跟爸爸說(shuō)吧，爸爸會(huì)保護(hù)你的?！笨蓛鹤铀餍杂帽蛔用勺☆^不說(shuō)話(huà)了。為了知道實(shí)情，賈先生保證不再去這家幼兒園上學(xué)，換到其他幼兒園上學(xué)。兒子才說(shuō)，老師常打他的胳膊和臉。

賈先生想起有一天兒子不想去上學(xué)，說(shuō)老師吵過(guò)他。賈先生好一番安慰，并親自把孩子送到幼兒園門(mén)口，交給了幼兒園老師，并詢(xún)問(wèn)是不是老師吵了孩子。賈先生回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)老師態(tài)度非常好，承諾一定注意。當(dāng)天晚上回家，兒子特意告訴賈先生，老師對(duì)他們特別好。

在幼兒園門(mén)口，一名幼兒園的孩子告訴記者，老師不允許他們回家告狀，“還必須對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師很好”。除了挨打，他最怕被關(guān)小黑屋，在里面哭也沒(méi)人管。他還曾因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)被罰在廁所吃飯。

調(diào)查

幼兒園園長(zhǎng)和涉事老師被帶走

警方表示，目前具體案情還在落實(shí)，如果最終證實(shí)確有此事，將依法處理。中原區(qū)教育局也已經(jīng)成立調(diào)查組。

經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，全班孩子基本都被打過(guò)，其中，身上有外傷的孩子超過(guò)十個(gè)。

據(jù)孩子們反饋，動(dòng)手打孩子的主要是一名常姓老師。在幼兒園辦公室，一名工作人員稱(chēng)，園長(zhǎng)和老師都不在，她不清楚情況。走訪發(fā)現(xiàn)，教室內(nèi)并未安裝攝像頭，家長(zhǎng)表示，安裝監(jiān)控的要求，他們已經(jīng)提了好幾年，一直沒(méi)有結(jié)果。

昨日上午，在幼兒園門(mén)前，家長(zhǎng)們撥打了110，民警趕到后，將幼兒園園長(zhǎng)和涉事老師帶走。

隨后，記者來(lái)到建設(shè)路派出所治安管理三中隊(duì)，民警表示，接警后，民警已將涉事幼兒園負(fù)責(zé)人和老師控制。昨日下午，記者再次聯(lián)系了辦案民警，民警表示，目前警方正在對(duì)毆打孩子的情況進(jìn)行調(diào)查落實(shí)。

針對(duì)此事，昨日下午，中原區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已經(jīng)成立調(diào)查組，配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查此事。經(jīng)過(guò)初步調(diào)查，該幼兒園資質(zhì)沒(méi)有問(wèn)題，涉事教師是否持證上崗還需調(diào)查。教師毆打孩子，除了承擔(dān)法律責(zé)任外，也是嚴(yán)重有違師德的行為，如果調(diào)查確有此事，教育局將要求幼兒園開(kāi)除該教師，要求幼兒園進(jìn)行整改。

現(xiàn)實(shí)

幼兒園“虐童”維權(quán)的尷尬

幼兒園孩子被打，絕大部分是很輕微的外傷，賠償金額少，而心理層面的傷害一旦形成就很難彌補(bǔ)，后續(xù)的心理疏導(dǎo)，存在很多不確定性，具體賠償標(biāo)準(zhǔn)很難界定。

發(fā)現(xiàn)自家孩子被毆打，家長(zhǎng)們自然十分心疼。昨日上午，不少家長(zhǎng)情緒十分激動(dòng)。現(xiàn)在被打孩子已經(jīng)停止上課，家長(zhǎng)將會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)園。有家長(zhǎng)要求幼兒園必須承擔(dān)對(duì)孩子心理疏導(dǎo)的責(zé)任。

《未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”河南春屹律師事務(wù)所律師張少春認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，就是與幼兒園形成了教育服務(wù)合同，幼兒園必須保障孩子們的人身、財(cái)產(chǎn)安全和心理健康發(fā)展。如果幼兒園出現(xiàn)教師毆打幼兒的情況，園方和教師要承擔(dān)民事責(zé)任，賠償受傷孩子的醫(yī)療費(fèi)和心理治療費(fèi)用。如果出現(xiàn)群體性“虐童”，公安機(jī)關(guān)可根據(jù)治安管理處罰法，對(duì)涉事教師進(jìn)行罰款、治安拘留、批評(píng)教育等行政處罰。假如有孩子被打傷，情節(jié)嚴(yán)重，涉事教師就涉嫌故意傷害罪而被追究刑事責(zé)任。

“這都是理論上講，但實(shí)際上卻非常尷尬?！睆埳俅赫f(shuō)，根據(jù)實(shí)際情況，受害家長(zhǎng)面臨的不是法律問(wèn)題，而是社會(huì)問(wèn)題。賠償標(biāo)準(zhǔn)很難界定，讓家長(zhǎng)后期的維權(quán)陷入“有權(quán)賠償”和“不知咋賠”的尷尬境地。

張少春認(rèn)為，杜絕幼兒園出現(xiàn)毆打幼兒現(xiàn)象，還得教育部門(mén)當(dāng)好“把門(mén)人”的角色，在幼兒園準(zhǔn)入門(mén)檻和幼兒教師準(zhǔn)入門(mén)檻上嚴(yán)格把關(guān)。

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