“很多大學(xué)生報(bào)名，我們就一起過去了，把村里的墻面都美化了?！痹S錟說。后來，很多志愿者得知村里這件事，都義務(wù)過來幫忙。因?yàn)檫@件事，他不僅被村民們樸實(shí)的善舉感動，也為很多志愿者的熱情和愛心感染。

從那時(shí)起，義工基因進(jìn)入了許錟的生命體系。兩個月后，公益組織安徽善之源公益教育發(fā)展中心組織義工，前往當(dāng)?shù)乜赐鹿沿毨Ю先?，許錟也欣然參加，并決定以后自己也要做一名義工。

“在日常教學(xué)中，我深有體會：教書就是育人，育人先育己。”許錟說，義工通過雙手傳遞正能量，讓社會更美更溫暖，這是一件很有意義的事。作為一名大學(xué)教師，他不僅希望能在講臺上向?qū)W生傳授知識，也想身體力行，向大學(xué)生傳遞正能量和社會責(zé)任感。

凡人善舉，催生“燈塔效應(yīng)”

在成為一名義工之前，許錟的周末生活大致是這樣的：在家看看書，鍛煉鍛煉身體，或者陪愛人孩子去植物園、動物園玩玩，生活很輕松，節(jié)奏很舒緩。不過成為義工后，他的閑暇時(shí)光就被分割了。

“我們做義工的內(nèi)容主要有三部分：青少年發(fā)展教育、家庭教育和幫助老人。”許錟說。具體來說，義工組織的活動有很多，比如和孩子們一起撿垃圾，維護(hù)城市衛(wèi)生；為市民提供義診服務(wù)，搞傳統(tǒng)文化講堂，扶貧助弱等?；顒訒r(shí)間不固定，有的時(shí)候每個月一次，有時(shí)一星期多達(dá)七次。