杭州娃哈哈小學、杭師大附小、勝利實驗學校等多所學校，開學第一周壓根沒上課，全拿來做幼小銜接了。讓新生們通過玩游戲練坐姿、認識新校園、結(jié)交新朋友等等。

杭州時代小學在開學第一天，安排了六年級的孩子帶著一年級新生，手牽著手去認識校園。

杭州濱和小學則通過雙向選班，讓新生提前了解老師、同學，并提前在暑假里給新生發(fā)了一本《點贊好習慣手冊》，建議孩子們養(yǎng)成按時作息、體育鍛煉、家務(wù)勞動、閱讀、交流的習慣。校長田燕芳說，幼小銜接，養(yǎng)成這些習慣比學拼音和認字更重要。

讀小學前，爸媽該做些什么

杭州青藍小學曾對一年級100位家長進行幼小銜接問卷調(diào)查，內(nèi)容包括知識、習慣、生活自理能力、幼兒心理等。

調(diào)查結(jié)果顯示，家長最怕孩子在識字方面存在問題，所以為此做的準備也是最充分的。但其他幾項重要內(nèi)容卻往往被家長忽視了。

其實，比起多認幾個字，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力，更有助于孩子適應(yīng)小學的學習和生活。

據(jù)幾位小學校長總結(jié)，在上小學前，一般存在三種類型的家長：

1、急功近利型。沒上小學前報很多培訓班，霸占孩子的大量時間，為的是讓孩子提前進入一年級學習的狀態(tài)，最后往往導致孩子在課堂上不愿意聽講，對學習缺乏興趣。

2、任由發(fā)展型。任由孩子成長，造成孩子太有個性，而且好動，個人意愿比較強。

3、溫室培育型。這類家長什么事都代替包辦，最后孩子什么事都不會做。

這些爸媽表現(xiàn)不同，但都屬于沒有做好幼小銜接。那么，這個階段，爸媽們到底該做些什么呢？

杭師大附小校長孫麗女認為，幼小銜接，爸媽需要做四件事——

1、幫助孩子積極轉(zhuǎn)換角色，告訴孩子當小學生和念幼兒園有哪些不同，而不是通過夸張描述，讓孩子畏懼學校和老師。

2、引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和時間觀念，抵消孩子新入校的陌生感，提高孩子的適應(yīng)力，這有助于預防今后作業(yè)拖拉等壞習慣。

3、和孩子一起準備必要的學習和生活用品。比如餐具等。

4、告訴孩子上小學的一些基本信息，培養(yǎng)自理能力。比如，寫自己的名字、父母的名字、聯(lián)系電話，知道每天上下學的路線、家庭地址等。

杭州半山實驗小學校長周曉婷說，父母應(yīng)該提前明白三個道理——

1、每個孩子都是不同的，意識到什么才是最適合孩子的。

2、習慣是孩子持續(xù)發(fā)展的最大資本。

3、所有的過程中，成功和失敗都需要經(jīng)歷，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格。