北京交通大學實驗室爆炸事故引關(guān)注業(yè)內(nèi)人士分析

高校實驗室安全風險如何消弭

在新年鐘聲即將敲響時，三個年輕生命的意外逝去給本就寒冷的冬天又增了一層寒意。

據(jù)北京交通大學網(wǎng)站消息，2018年12月26日，北京交通大學東校區(qū)土建學院市政與環(huán)境工程實驗室內(nèi)進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗時發(fā)生爆炸，三名參與實驗的研究生不幸遇難。目前，土建學院院長已停職檢查，土建學院遇難研究生的導師停止一切教學科研工作，協(xié)助配合事故調(diào)查處置工作。消息稱，學校將根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果，依法依規(guī)嚴肅問責。

這起爆炸事故的調(diào)查還在進行，但實驗室安全問題不得不讓人重視。

實驗產(chǎn)生易燃易爆氣體

爆炸帶走三個年輕生命

一次實驗事故導致3個年輕的生命消逝，這個實驗究竟是怎樣的？

北京工業(yè)大學學報曾刊登的論文《垃圾滲濾液處理工藝研究及應用現(xiàn)狀淺析》介紹，垃圾滲濾液是一種黑色或者黃褐色的帶有惡臭氣味的液體，在垃圾填埋過程中以及填埋完成后產(chǎn)生，來源主要是垃圾自身含水和大氣降水降雪等。由于垃圾中的成分復雜，垃圾滲濾液水質(zhì)的特點之一就是污染物含量很高，而且往往含有生物毒性。

清華大學環(huán)境學院博士王政分析，垃圾滲濾液處理實驗多涉及厭氧生化過程，中間會生成易燃易爆氣體甲烷，生成的氣體也是研究對象之一，“一般會將氣體采集到氣袋中，不會直接排放在空氣中”。

據(jù)科技日報微信公號報道，有專家認為，從整個處理流程來看，滲濾液污水是不會爆炸的。一般來說，在厭氧環(huán)節(jié)會產(chǎn)生甲烷，也就是通常說的沼氣。甲烷泄漏到空氣中，一旦濃度超過5%時，遇見明火就會發(fā)生爆炸。

也有業(yè)內(nèi)人士告訴記者，無論是甲烷還是氫氣，在實驗過程中都難以大量積累，且氣體能量密度低，故爆炸威力有限。

通過網(wǎng)絡問答平臺，記者聯(lián)系到在一名網(wǎng)名為@韓博Spurs、在化學實驗室學習工作多年的博士生，他對記者說：“北京交通大學實驗室爆炸造成三名學生死亡的事故實在令人痛惜。希望校方能依法依規(guī)問責，妥善處理善后工作，也希望這次爆炸給全世界的高校實驗室敲響一記警鐘，給所有從事化生實驗的工作者打上一劑預防針?！?/p>

“我看到有一些網(wǎng)友情緒比較激動，上到校領(lǐng)導下到實驗室管理員都噴了個遍。大家先別著急批評，化學實驗本身就具有一定的風險，即使嚴格按照規(guī)章程序執(zhí)行，也難免出錯，何況是廢物的系統(tǒng)處理實驗。”@韓博Spurs說，高校實驗安全必須由專員監(jiān)督，建立明確的懲罰制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有可能危害個人及他人安全的違規(guī)行為，應立即停止實驗，通知對應的教授，并根據(jù)嚴重程度酌情禁止其在短時間內(nèi)進行實驗?！皼]辦法，人是惰性動物，全憑自覺無法實施”。

實驗類型多人員不固定

安全監(jiān)管力度參差不齊

其實，早在2013年教育部就發(fā)布了《關(guān)于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》，其中規(guī)定，要高度重視實驗室危險化學品管理工作、進一步嚴格管理實驗室危險化學品等。

在此背景下，實驗室為何還存在安全風險？這些安全風險從何而來？

中南大學資源與安全工程學院教授吳超曾總結(jié)了高校實驗室事故特點：各種實驗室類型繁多、易燃易爆物品種類多、實驗儀器設備設施多、各種實驗樣本標本多、內(nèi)容和項目變化、接觸和操作人員不固定、危險物品量少易忽視、安全管理制度難落實等。實驗室事故類型包括火災爆炸、觸電、機傷、腐蝕、輻射、中毒、感染和被盜等。

此時此刻，網(wǎng)絡上對于北交大實驗室爆炸事故的討論層出不窮：有人質(zhì)疑為何沒有導師在場指導、質(zhì)疑相關(guān)的實驗室安全措施是否到位；有人分析他們的操作在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題；有博士生通過自己的微信公眾號分享“不要僥幸，別怕麻煩”的實驗室經(jīng)驗；有的人從學生父母的角度感同身受，感嘆意外與生命的無常；更多的人則是寄托一份惋惜與一份哀思……

對于網(wǎng)上有人提出的“導師為什么不在旁邊”這一問題，從事科研行業(yè)4年多的知乎博主@小人物米斯孫認為，這種質(zhì)問就是馬后炮。很多博士生在5年學習時間里有4年都是在做實驗，假如一名博士生導師帶了10名學生，其中8人是需要長時間做實驗的，那么如果要求導師每次都陪著做實驗，這是不現(xiàn)實的事情。所以，大多數(shù)時候是師兄師姐和師弟師妹們一起做實驗，高年級的學生就擔當了導師的角色。

對于實驗室安全管理問題，@韓博Spurs告訴記者，他所在的實驗室就是被專職管理員負責監(jiān)督的，每天管理員把實驗室都安排得井井有條，所有化學品無論是固體還是液體都要注冊存檔，甚至連保質(zhì)期都要明明白白地標記出來；實驗器具也是整整齊齊擺在該擺的位置，所有瓶瓶罐罐里的化學材料也都要標明時間、名稱、成分、負責人及聯(lián)系方式。

“就我個人的經(jīng)歷而言，實驗室并沒有很完善的安全守則?！盄小人物米斯孫告訴記者，大家的研究方向五花八門，只有一部分人會涉及特別危險的研究，“所以安全方面基本就是在實驗之前自己去做好文獻調(diào)研，和師兄師姐交流一下。當然，導師也會強調(diào)安全問題，比如在開組會或日常匯報時強調(diào)安全問題，但其實完全的管理制度是欠缺的。實驗室會有檢查人員，但基本都是檢查衛(wèi)生，提前做好衛(wèi)生整理就通過了。實驗室少有人監(jiān)管，都是自己監(jiān)管自己”。

強化風險意識排查隱患

做好實驗安全評估工作

@韓博Spurs一直認為，做實驗和開車一樣，保持良好的習慣就可以確保安全。相反，不良的習慣可能給實驗者帶來不必要的麻煩。一些最基本的操作看似簡單，實則高效實用?！懊磕晡?guī)W生做畢業(yè)設計時，給學生說的第一句話永遠是‘如果你有不懂的，先問我；如果你有不確定的，先問我；如果你感到不舒服或者疲倦，可以隨時休息，安全第一’”。

“我覺得除了安全意識不夠、管理力度不大之外，還有一個非常重要的原因被大家忽略了，那就是新興科技、新型技術(shù)發(fā)展過于迅速，很多關(guān)于新能源及廢物處理的科技都包含了大量的可燃易爆氣體和液體。這些實驗室事故很多時候是由于操作者對科技了解不足而導致的。所以，遵守實驗室安全規(guī)則、熟悉自身研究領(lǐng)域特征、在實驗之前做好模擬，這些是非常必要的。”@韓博Spurs說。

不過，也有不少受訪的業(yè)內(nèi)人士認為，有時候安全意識再強也會有事故發(fā)生，因為既然是做實驗就會有不確定性，這種探索性的事情本身就帶有風險。

“比如學生參與實驗久了難免出現(xiàn)惰性麻痹大意，他們明明知道物質(zhì)有毒，但實驗幾年之后漸漸不戴手套不好好穿防護服，這就是習慣成自然，放松了警惕?！盄小人物米斯孫說，根據(jù)海因里希的事故法則，在一件重大的事故背后必有29件輕度的事故，還有300件潛在的隱患，“換句話說，事故的發(fā)生是必然的，我們只能盡量去減少發(fā)生的概率，但誰也不能保證完全避免事故的發(fā)生。比如實驗室的安全管理是否應該有人來專門負責、是否應該強制規(guī)定實驗的時間和共同開展實驗的人數(shù)、是否應該有更嚴格的約束、長期接觸生化試劑的研究生是否應該得到更多的勞動保護等。只有把這些潛在的隱患和風險都找出來消滅掉，才能保證實驗安全”。

此外，也有業(yè)內(nèi)人士提出，保障實驗室安全，最重要的一點在于做好實驗前的安全評估。

華南理工大學環(huán)境與能源學院教授汪曉軍認為，高校實驗室的安全要做到三級防范：第一級，實驗材料的選擇和實驗方法最好是安全的，從實驗材料、方法的選擇上保證不出事；第二級，確保設備的安全，根據(jù)安全的風險設置一些必要的保護措施，需要有保護系統(tǒng)，如安全閥、防爆蝶等；第三級，人員的安全教育培訓和安全的操作規(guī)范流程。

□ 本報記者 趙 麗

□ 本報實習生 崔磊磊