作為一名老師，最大的義務(wù)就是把學(xué)校的學(xué)生教好，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是隨著越來越多的人開始重視學(xué)生的成績，能夠考了好大學(xué)、有個好未來。人們開始在老師身上“下功夫”，同時老師也似乎找到了一個掙錢的竅門，那就是收家長的禮，甚至要求家長送禮。。

所以討好老師就成了家長圈里約定俗成的事情，從而掀起了給老師送禮的風(fēng)氣，雖說有些家長認(rèn)為這種行為并不好，可是為了孩子不被“穿小鞋”，也會跟風(fēng)隨大流。

其實(shí)對于老師來說，收禮是嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)行為，一旦被家長揭露的話，就會對事業(yè)造成重創(chuàng)，遼寧一名小學(xué)班主任就被家長舉報多次收禮，但是校長的回應(yīng)卻讓網(wǎng)友看到了隱藏在舉報背后的真相。

小學(xué)班主任多次收禮被舉報，校長回應(yīng)牽出更多隱情，真相出人意料

禮尚往來是印在國人腦子里的固有觀念，而家長也覺得適當(dāng)給老師送點(diǎn)心意，能夠讓老師多照顧一下自己的孩子，最起碼不會被區(qū)別對待，但是這也帶起了不好的風(fēng)氣。

遼寧阜新的一位家長就表示自己女兒的班主任多次收禮，在讀書的不到兩年時間里，給班主任送過5000多現(xiàn)金，還有各種禮品，加在一起超過了7000元。

而且老師還明目張膽地在班級群里拆開禮物，并相互比較，家長表示自己十分氣憤就向?qū)W校舉報老師的收禮行為。

本來這種事情也都是見怪不怪的，但是校長對此事的回應(yīng)卻牽出更多隱情，校長表示這名班主任確實(shí)收了學(xué)生不少的禮，只不過在送禮之后，家長要求老師特殊照顧自己的孩子，而且還想讓老師利用課余時間給學(xué)生進(jìn)行一對一補(bǔ)習(xí)，甚至還想通過送禮讓孩子上班長。

很可能是因?yàn)槔蠋煙o法達(dá)到家長的要求，雙方就產(chǎn)生了矛盾，家長這才惱羞成怒，將老師舉報到了校長那里，但是不管如何老師收禮就是不對的。

面對家長的憤怒與訴求，學(xué)校方面當(dāng)即讓老師退還全部禮金，但是據(jù)家長所說隔天就提出讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，這讓家長無法接受，從而將事情鬧大了。

對此校方表示，已經(jīng)對老師做出了嚴(yán)肅的處理，進(jìn)行全校通報批評和降工資的處罰，而且該名教師已經(jīng)三個多月沒上班了，為了平復(fù)家長的怒氣，也在積極協(xié)商，想給孩子換個班級換個環(huán)境。

看到這一系列的操作后，有的網(wǎng)友老師的惡劣行徑，但有的卻說“兩個都不是好東西”，老師拿錢不辦事，家長也是覺得自己錢白花了，總之都有錯。

一個巴掌拍不響，班主任“收禮”風(fēng)波的背后，家長、老師都有責(zé)任

很多人在看完了校長的回應(yīng)后，就得出了“一個巴掌拍不響”的結(jié)論，老師收禮并公然在學(xué)生面前進(jìn)行比較，對學(xué)生造成了極大的身心傷害，還給家長增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

所以對于老師的做法，很多網(wǎng)友都是義憤填膺的，覺得學(xué)校的處理太輕了，這種班主任就應(yīng)該被踢出教師隊伍，以免日后再坑害學(xué)生和家長。

但是在數(shù)落班主任的“罪狀”之時，也有很多人看到了家長的錯處，家長希望花錢買老師對學(xué)生的特殊照顧，但是提的要求越來越多，班主任無法滿足就舉報，這樣的家長也有些不地道。

其實(shí)在這場“收禮”風(fēng)波的背后，家長和老師都是有責(zé)任的，教師的做法有違師德，相信她也會為自己的錯誤買單的，希望老師能夠意識到自己的錯誤并作出彌補(bǔ)。

但是家長也不要想著想責(zé)任都推給老師，尤其是這種想要耍小聰明的家長更要懂得“聰明反被聰明誤”的道理，獲得老師青睞的根源在于孩子成績，絕不是送禮那么簡單，如果家長選擇拒絕，也就能少了很多送禮的風(fēng)氣。

想要扭轉(zhuǎn)教師行業(yè)的不正之風(fēng)，需要全社會共同努力才能實(shí)現(xiàn)

教師行業(yè)的不正之風(fēng)越來越多，不僅影響學(xué)生的成長，還給家長平添負(fù)擔(dān)，但是想要扭轉(zhuǎn)也不是一件容易的事，需要全社會共同做出改變才可以實(shí)現(xiàn)。

作為教育部門要嚴(yán)格管理教師，做好監(jiān)督和培訓(xùn)的工作，將師德培養(yǎng)納入教師的日常培訓(xùn)中，一旦發(fā)現(xiàn)有違師德的行為就嚴(yán)懲不貸，這樣才能減少教師僥幸心理的出現(xiàn)，為了保住飯碗老師也會謹(jǐn)言慎行的。

而家長也不要有投機(jī)取巧的“鉆營”心理，將心思放在孩子的培養(yǎng)上面，別總想著走歪門邪道，家長擺正位置和心態(tài)，才能不縱容教師的不當(dāng)言行，守好自己的原則和底線，找準(zhǔn)教育的重心，這才是家長該做的事情。

而老師方面也要嚴(yán)于律己，既然選擇走上三尺講臺，就不能太功利，還是要有情懷和責(zé)任感，抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去教好學(xué)生，不區(qū)別對待學(xué)生，對于家長的小恩小惠也要嚴(yán)詞拒絕，別為了蠅頭小利而黑了心肝。