近日，廣東河源。00后高中老師停課帶學(xué)生賞花。黃老師表示：春有約，花不誤，學(xué)生們不應(yīng)只沉浸于書海，而應(yīng)該多親近自然。這些美景只有短短半個月，不希望學(xué)生錯過這些美景，便暫停講課帶學(xué)生外出賞花，原本浪漫的春天因?yàn)橛辛藢W(xué)生的歡聲笑語顯得格外美好。

視頻中的事件發(fā)生在廣東河源，進(jìn)入三月，花朵陸陸續(xù)續(xù)開放。某高中的語文老師是一位00后，黃老師在視頻中是這樣說的：

我發(fā)現(xiàn)在上課的時候，有好多學(xué)生頻頻向窗外看。正好這幾天天氣漸暖，花朵開放得也十分繁茂，就想帶著同學(xué)們一起去校園里面，對這些美麗、芬芳、香氣撲鼻的春花來一次近距離的觀賞。

學(xué)習(xí)固然重要，但是在學(xué)習(xí)之余放松身心也不無不可。高中生學(xué)習(xí)壓力大，當(dāng)他們覺得上課無聊，沒有學(xué)習(xí)動力時，就會想方設(shè)法研究點(diǎn)別的東西。

例如今天他們看見了窗外的花，如果不帶著學(xué)生們?nèi)タ矗麄兛赡芫蜁?strong>在上課時看個半堂課、甚至一堂課，基本學(xué)不進(jìn)去。

索性不如效仿這位黃老師的做法，與其在課堂中荒廢時間，不如直接帶領(lǐng)學(xué)生去近距離接觸這些美好的事物。正如黃老師在視頻中的說法，作為語文老師，要做的不僅是傳授課本中的知識，還可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中美的瞬間，感悟身邊的美好和浪漫。

待同學(xué)們意猶未盡的回到課堂之后，老師可以將今天的所觀所想，與語文當(dāng)中的知識進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生不僅能對語文知識融會貫通，也學(xué)會了用學(xué)到的知識，來表達(dá)自己的所見、所聞、所感。

讓我們抓住美好，讓老師去做想做的事，不被規(guī)則束縛

很多網(wǎng)友表示：擁有這樣的老師真的好幸福；這樣的老師真的是太棒了。也有網(wǎng)友回憶起自己上學(xué)時代，老師帶著學(xué)生出去春游、踏青的情景，表示“這種經(jīng)歷真的一輩子都忘不了”。

但是在稱贊之后，也有網(wǎng)友表示擔(dān)憂，怕學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給這位老師記一次教學(xué)事故，“說不定還會被家長制裁”。

他們陳述了這樣一個事實(shí)：大多數(shù)老師不是不想，而是根本不敢這么做，因?yàn)椴粌H會被主任和校長罵死，給處分，搞不好還會被有些家長投訴。

雖然目前這次事件還沒有回復(fù)，但是筆者也十分擔(dān)心這位老師被校領(lǐng)導(dǎo)批評或者處罰，或者被家長投訴。

當(dāng)代的年輕教師，多數(shù)還存在著對于教育和教學(xué)工作的熱愛和熱情，他們或許為了不辜負(fù)青春，或許為了讓學(xué)生們更快樂地學(xué)習(xí)，從而做出了看起來沖動的事。如果最后這些教師受到處罰、制裁的話，可能真正為了學(xué)生著想，為了學(xué)生快樂成長的教師真的很少了。

但據(jù)目前社會形勢來看，很多學(xué)校并沒有之前那樣“大膽”，他們被那些所謂的“家長”投訴怕了，生怕學(xué)生出點(diǎn)什么意外，因此做事也畏首畏尾。

學(xué)校多一點(diǎn)勇敢，家長多一點(diǎn)信任，學(xué)生就會多一點(diǎn)快樂

學(xué)生的精力是有限的，在一堂課中，不可能每一名學(xué)生都能全神貫注地聽一整堂課。即便是有著高考壓力的高中生，他們的生活也不可能只有學(xué)習(xí)。

就如同黃老師的說法：學(xué)生們不應(yīng)該只沉浸在書山題海之中，也應(yīng)該多多地親近自然。而繁花似錦的美景在當(dāng)?shù)匾簿椭挥邪雮€月的時間，她不希望學(xué)生們錯過這些美景，就停課帶著學(xué)生們?nèi)バ@中賞花。

春天本就浪漫，再配上學(xué)生們的歡聲笑語，這一幅畫面，不論是誰看見，都會感覺格外美好。

如今，越來越多學(xué)校的春游、踏青活動伴隨著“舉報”、“處罰”、“抵制”而越來越少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活同樣少了許多樂趣。

如果學(xué)校、教師能夠拿出更多的勇氣、更多的智慧，不用特意停課，在學(xué)習(xí)空閑之余，愿意帶領(lǐng)學(xué)生去戶外，讓學(xué)生更多親近自然，或者用手勞動，就能讓枯燥的學(xué)習(xí)，充滿更多樂趣。

對于僅僅在校園中賞花這件事，我相信學(xué)校和家長都會支持，畢竟賞花不僅能陶冶情操，讓學(xué)生感受生活美好，還能讓他們學(xué)習(xí)更多知識，了解更多常識，這對于學(xué)生成長教育有利無害。