老師是教育體系中的靈魂人物，備受眾人的敬仰，尤其是大學(xué)老師，更是智慧的代名詞，不僅要有超高的學(xué)歷和才華，還要有不錯(cuò)的科研成果，不管走到哪里，都會(huì)被高看一眼。

不管是中小學(xué)老師，還是大學(xué)老師，除了傳授知識(shí)和技能外，還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，這就要求老師本身就要三觀正確，如若老師師風(fēng)師德不過(guò)關(guān)，即便學(xué)識(shí)再高，能力再?gòu)?qiáng)，也不配為人師表。

近年來(lái)，網(wǎng)上常曝出教師存在師風(fēng)師德問(wèn)題，一時(shí)間讓教師隊(duì)伍變得愈發(fā)敏感，每當(dāng)有問(wèn)題曝出后，涉事老師都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，不僅名聲和前途盡毀，還可能連家庭也保不住。

可即便如此，依然有部分老師，違背師風(fēng)師德，憑借教師的身份，做出各種違反道德素養(yǎng)之事。

四川一高校男老師被妻子實(shí)名舉報(bào)，出軌學(xué)校多名女同學(xué)

大學(xué)老師的身份和地位普遍較高，還有很高的工作幸福指數(shù)，只要能力足夠強(qiáng)，并嚴(yán)格遵守教師規(guī)章制度，一般都能干到退休，不過(guò)卻總有部分大學(xué)老師，不珍惜來(lái)之不易的學(xué)術(shù)成果，利用職位之便，做出違反師風(fēng)師德之事。

比如四川傳媒學(xué)院的曾良超老師，沒(méi)有認(rèn)清教師職責(zé)，在教學(xué)期間，利用多種不正當(dāng)方式，引誘女同學(xué)，并與保持不正當(dāng)關(guān)系，這位曾老師已經(jīng)結(jié)婚，婚內(nèi)多次出軌女同學(xué)，被逼無(wú)奈之下，妻子對(duì)其實(shí)名舉報(bào)。

據(jù)了解，何為曾良超老師，出生于1988年，是標(biāo)準(zhǔn)的80后，碩士研究生學(xué)歷，目前是四川傳媒學(xué)院的在職教師，負(fù)責(zé)學(xué)校雕塑類專業(yè)的教學(xué)工作，同時(shí)還任職該校雕塑專業(yè)主任。

不僅如此，作為四川內(nèi)江人的他，還憑借自身的能力成為省雕塑協(xié)會(huì)的一名會(huì)員，曾老師的很多雕塑作品，很具觀賞性，在雕塑領(lǐng)域有很高的見(jiàn)解，可即便如此，也沒(méi)有改變他出軌的女學(xué)生的事實(shí)。

曾老師的妻子張女士表示，自己很早之前就知道老公出軌女同學(xué)，但為了給孩子一個(gè)完整的家，一直在忍讓，直到二人關(guān)系破裂，并且曾老師在妻子不同意的情況下，擅自帶走他們的孩子，甚至用孩子威脅張女士。

這位曾老師之所以這樣做，主要想逼迫妻子離婚，讓他獲得更多的自由，這讓張女士無(wú)法容忍，為了維護(hù)自己和孩子的利益，一氣之下，實(shí)名舉報(bào)丈夫的不良行為。

并將曾老師與學(xué)生的聊天記錄曝出，看到具體內(nèi)容后，也讓人大跌眼鏡，很難想象這些話出自大學(xué)老師，對(duì)方還是剛滿18歲的女學(xué)生。其實(shí)早在年初，張女士就曾公開(kāi)舉報(bào)過(guò)曾老師，但一直沒(méi)有引起關(guān)注，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的處理結(jié)果。

老師出現(xiàn)師風(fēng)師德問(wèn)題，校方對(duì)此進(jìn)行正面回應(yīng)

如今正值高考季，考生們?cè)诰o鑼密鼓的復(fù)習(xí)中，各大高校也沒(méi)閑著，尤其是招生辦老師，紛紛制定招生計(jì)劃，并從多種渠道給學(xué)校做宣傳，希望能吸引更多考生的眼球，不料在如此關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校卻傳來(lái)負(fù)面消息，或多或少都會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不良影響。

學(xué)校得知此事后非常重視，專門(mén)成立調(diào)查小組進(jìn)行深入調(diào)查，并將處理結(jié)果第一時(shí)間公之于眾，該校表示，曾良超老師因違背教師職業(yè)道德和行為規(guī)范被實(shí)名舉報(bào)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該老師確實(shí)存在這些不當(dāng)行為，給學(xué)校乃至教師隊(duì)伍造成不良影響，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，決定對(duì)辭退該老師并解除相關(guān)勞動(dòng)合同。

老師屬于高知群體，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有不錯(cuò)的成就，比如這位曾老師，不僅有拿得出手的學(xué)歷，還有不錯(cuò)的教學(xué)成果，事業(yè)可謂是風(fēng)生水起，不過(guò)他卻沒(méi)有良好的道德素養(yǎng)，也沒(méi)有尊重老師這個(gè)崇高的職業(yè)，對(duì)于學(xué)生，并沒(méi)有起到引導(dǎo)和示范作用，反而利用不正當(dāng)手段，去引誘學(xué)生，這類老師即便能力再?gòu)?qiáng)，也不配為人師表。

老師在提高教學(xué)能力的同時(shí)，還需要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范

學(xué)高為師，德高為范，老師作為教育領(lǐng)域的引路人，除了要傳授學(xué)生知識(shí)和技能外，還要教育學(xué)生為人處世之道，如若老師三觀出現(xiàn)偏差，將對(duì)學(xué)生造成不可逆的影響。

老師不僅要提升教學(xué)水準(zhǔn)，更要嚴(yán)格遵守師風(fēng)師德，與此同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)教師監(jiān)督反之老師利用職位之便，對(duì)學(xué)生做出不當(dāng)行為，不僅傷害了學(xué)生身體，更會(huì)讓他們的心靈受創(chuàng)傷。

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