“理科590報(bào)新聞？你會(huì)崩潰的。別報(bào)新聞，從中國(guó)本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好。如果我是家長(zhǎng)，這孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)干一個(gè)事，就是把他打暈，然后幫他報(bào)個(gè)別的?！?/p>

在回答一位考生家長(zhǎng)咨詢時(shí)，“考研名師”張雪峰日前這么說(shuō)。為什么他不建議報(bào)考新聞專業(yè)？因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)變了，“不得不承認(rèn)，學(xué)新聞傳播的學(xué)生中有80%是沒(méi)有從事本行業(yè)的，新聞傳播在曾經(jīng)是很好的專業(yè)，現(xiàn)在每個(gè)人都是自媒體”，他本人就是明證，沒(méi)學(xué)過(guò)新聞傳播，也照樣成了網(wǎng)紅：“一個(gè)985院校教新聞傳播的教授自媒體賬號(hào)粉絲數(shù)和流量不如我一個(gè)鄭州大學(xué)給排水專業(yè)的本科畢業(yè)生，這里面是不是多少有點(diǎn)問(wèn)題？”這番話被廣泛視為“新聞無(wú)用論”，在網(wǎng)上激起經(jīng)久不息的爭(zhēng)論。有的人認(rèn)為他只是捅破窗戶紙，說(shuō)了大實(shí)話；重慶大學(xué)新聞傳播學(xué)教授張小強(qiáng)則宣稱他“害人不淺、誤導(dǎo)公眾”，怎么能說(shuō)新聞傳播學(xué)無(wú)用？相反，“新聞專業(yè)能文能武”，堪稱“文科中的理工科”，能學(xué)到各種技能，就業(yè)前景也相當(dāng)廣闊，“未來(lái)的社會(huì)對(duì)傳播人才的需求會(huì)一直旺盛！”至于張雪峰說(shuō)“985高校教授粉絲還沒(méi)我多”，“他先發(fā)一篇C刊再來(lái)說(shuō)這個(gè)大話”。

《我們與惡的距離》劇照然而，很快就有人發(fā)現(xiàn)，張小強(qiáng)這個(gè)新聞學(xué)教授，本碩博讀的分別是工業(yè)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、法學(xué)，和新聞都沒(méi)關(guān)系，最后卻去教新聞，這豈不恰恰證明了新聞傳播學(xué)的專業(yè)性沒(méi)那么強(qiáng)，以至于一個(gè)外行也能來(lái)教？至于就業(yè)范圍廣，意思不就是“啥都能干、啥行業(yè)都能去，就是不去本行業(yè)”？至于“發(fā)了C刊再來(lái)討論”，這種“你沒(méi)資格說(shuō)話”的回懟，在一些人看來(lái)更是悲哀，因?yàn)檫@意味著在思維上的潰敗，有人因此感嘆：“說(shuō)真的，這位網(wǎng)紅考研老師，至少比一個(gè)發(fā)C刊的985教授，能看清一個(gè)全面潰敗的現(xiàn)實(shí)。”廈門大學(xué)新聞學(xué)教授鄒振東也說(shuō)，張雪峰的說(shuō)法不必完全信從，但確實(shí)有警醒新聞傳播學(xué)界脫離實(shí)際、脫離業(yè)界的現(xiàn)象。這些或許各有道理，但其實(shí)說(shuō)的并不是一回事，當(dāng)然也無(wú)法駁倒“新聞無(wú)用論”，因?yàn)閱?wèn)題的關(guān)鍵在于：張雪峰為什么要說(shuō)那番話？

《聚焦》劇照

很多人都忽視了一點(diǎn)：張雪峰當(dāng)時(shí)答復(fù)的不是填報(bào)志愿的學(xué)生本人，而是家長(zhǎng)，那才是他的衣食父母。他之所以能成為坐擁千萬(wàn)粉絲的“考研名師”，就是因?yàn)樘钛a(bǔ)了一個(gè)特殊的市場(chǎng)需求：在“一考定終身”的焦慮之下，無(wú)數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)想了解哪條路對(duì)自家孩子來(lái)說(shuō)才是最好的，但他們以往卻很難找到真實(shí)有效的信息可供決策參考。由此，一個(gè)能說(shuō)大白話、大實(shí)話的招生助考“名師”才得以應(yīng)運(yùn)而生，不夸張地說(shuō)，第一次有人把這做成了一門大生意。既然如此，他當(dāng)然必須貼近家長(zhǎng)的切身考慮和現(xiàn)實(shí)利益，但那究竟又是什么？說(shuō)白了，就是赤裸裸的實(shí)用主義。他說(shuō)得再明白不過(guò)：“我出身普通老百姓，如果家境優(yōu)渥，選擇更多，不存在錯(cuò)不錯(cuò)的問(wèn)題；但是大多數(shù)的家庭，條件沒(méi)有那么好，選專業(yè)就要選適合自己的，能讓自己吃上飯的！”對(duì)這種“飯碗思維”，中國(guó)人應(yīng)該都不陌生：它假定，讀那么多年書，無(wú)非就是考個(gè)好學(xué)校、好專業(yè)，而這最終的目的則是以文憑為敲門磚，得到一份好工作，混碗飯吃。

《匹諾曹》劇照

看看他的直播就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是他一貫的邏輯，也就是結(jié)合孩子的實(shí)際情況，把成功幾率最高的那條路指出來(lái)。有一次，他建議一位成績(jī)不算冒尖的女生考東南大學(xué)，一定要找同校電力工程的男生，因?yàn)樵搶I(yè)男生是在江蘇省內(nèi)電網(wǎng)包分配的，無(wú)論男生將來(lái)被分配到江蘇哪里，只要他有電網(wǎng)的鐵飯碗，女生也跟過(guò)去，在當(dāng)?shù)乜紓€(gè)事業(yè)編制就行。你可以說(shuō)他很庸俗、勢(shì)利眼，但對(duì)大量普通學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻可能是指點(diǎn)明路的救命稻草。我也有了解內(nèi)情的朋友嗤之以鼻：“我武斷地做個(gè)判斷：但凡學(xué)校好一點(diǎn)，和靠譜的老師互動(dòng)多一點(diǎn)，家長(zhǎng)稍懂一點(diǎn)，都不至于去聽(tīng)張雪峰胡說(shuō)八道?！钡F(xiàn)實(shí)是，很多家長(zhǎng)既缺乏相關(guān)的信息、人脈，也難以判斷，卻又憂心忡忡想給自己的孩子謀個(gè)好飯碗，那還有什么更好的辦法？要不然為什么有人愿意花1萬(wàn)5到2萬(wàn)的咨詢費(fèi)去聽(tīng)他的建議？可想而知，這種思路最直接的效果，就是嚴(yán)重打擊了理想主義，別談什么理想，理想能當(dāng)飯吃?。啃侣剛鞑W(xué)只是這次激起了波瀾，諸如法學(xué)、金融、空中服務(wù)、生化環(huán)材，但凡是在他看來(lái)投入產(chǎn)出比偏低，一概格殺勿論，對(duì)很多“畢業(yè)即失業(yè)”的“天坑”專業(yè)來(lái)說(shuō)，殺傷力堪稱立竿見(jiàn)影。真正的問(wèn)題其實(shí)不在“新聞無(wú)用論”本身，而是他用一把功利的尺子，把不同專業(yè)都分成了“有用”與“無(wú)用”，而所謂“有用”，說(shuō)白了就是一個(gè)更好的飯碗。

《導(dǎo)火新聞線》這個(gè)邏輯的出發(fā)點(diǎn)，既不是“新聞理想”（對(duì)他來(lái)說(shuō)，別談“理想”二字），也不是“新聞學(xué)術(shù)要貼近現(xiàn)實(shí)”，甚至不關(guān)心新聞行業(yè)的現(xiàn)實(shí)，而是你這個(gè)專業(yè)未來(lái)的變現(xiàn)能力?！坝杏谩笔俏ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而很多家長(zhǎng)對(duì)他的建議也是覺(jué)得“有用”，正因此，在這個(gè)邏輯框架之內(nèi)，你是很難駁斥他的。張小強(qiáng)試圖證明“新聞傳播學(xué)也很有用”，但問(wèn)題是一個(gè)考分高達(dá)590分的理科生，不能找到一個(gè)“錢途”更好的專業(yè)嗎？我本人也是廈門大學(xué)新聞傳播系畢業(yè)的，二十年來(lái)可以說(shuō)見(jiàn)證了時(shí)代變遷。在各大學(xué)里，新聞系一度都曾是錄取分?jǐn)?shù)最高的文科專業(yè)之一，但不必諱言，這兩年確實(shí)有幾分光環(huán)剝落：雖然仍是考研的熱門，收分仍相當(dāng)高；但另一面，越來(lái)越多的學(xué)生都憂慮不好找工作。雖然每個(gè)行業(yè)都在變動(dòng)，但傳媒受市場(chǎng)和數(shù)字技術(shù)的沖擊尤為劇烈，每隔一陣就有人驚呼“媒體死了”，傳統(tǒng)媒體的衰落和自媒體的興起，是每個(gè)人都肉眼可見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)界和業(yè)界又幾乎隔絕，難以及時(shí)應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這種落差就格外激起人們的焦慮。

《少年派》劇照這意味著新聞專業(yè)已經(jīng)徹底無(wú)用了嗎？當(dāng)然不是。和任何領(lǐng)域的研究一樣，新聞傳播學(xué)肯定也需要與時(shí)俱進(jìn)，但并不意味著新聞?dòng)浾叩膶I(yè)性不重要了。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)媒體環(huán)境一些飽受詬病的問(wèn)題，恰恰是缺乏專業(yè)性造成的——恐怕你也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這樣的話：“自媒體寫的，真的一個(gè)字都不敢信?！蹦切](méi)經(jīng)過(guò)新聞專業(yè)訓(xùn)練、沒(méi)有職業(yè)規(guī)范的人在網(wǎng)上滿嘴跑火車，他敢說(shuō)，你也敢信？話是這么說(shuō)，但這就看站在什么角度、誰(shuí)的利益那一邊了。很多人或許也痛感自媒體魚龍混雜，認(rèn)同新聞專業(yè)性的重要，但要讓自家孩子去讀一個(gè)未必能賺大錢的專業(yè)，那就是另一回事了，有人就揶揄：“讓不讓孩子報(bào)考新聞專業(yè)，這事兒得具體問(wèn)題具體分析，如果孩子是親生的，那就千萬(wàn)不要?！钡珕?wèn)題也在這里：這種貌似極其務(wù)實(shí)的態(tài)度，其實(shí)根本沒(méi)有顧及孩子本人的意愿，只是以一種老派家長(zhǎng)的口吻宣稱，爸媽那都是為你好。雖然這說(shuō)是為孩子的前途考慮，但換個(gè)角度來(lái)看，倒不如說(shuō)家長(zhǎng)是在評(píng)估自己那么多年的“投資回報(bào)率”——砸鍋賣鐵供一個(gè)孩子，最后到底能賺幾個(gè)錢？

《新聞編輯室》劇照這就要看孩子本人能不能想清楚，自己究竟想要什么樣的人生了。我一個(gè)初中老同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，原本都已被重點(diǎn)高中錄取，但他父母硬是通了關(guān)系調(diào)檔出來(lái)，讓他去讀了中?！?dāng)時(shí)這可比讀高中吃香多了，但風(fēng)向沒(méi)幾年就變了，到頭來(lái)他還是不得不再上夜校讀大專，他父母至今覺(jué)得對(duì)不起他：“早知道這樣，就不阻攔他了?！焙⒆拥娜松撬约旱?，你還想把他打暈了自作主張另外報(bào)一個(gè)專業(yè)？你到時(shí)可別后悔。張雪峰式的“飯碗思維”，要害也就在這里：它著眼的是學(xué)一門實(shí)用技能、謀到一份糊口的好差使，但既不在意學(xué)生本人的理想和意愿，更不在意人文教養(yǎng)，然而他忘了，任何一門技能，其實(shí)都很容易過(guò)時(shí)。且不說(shuō)違背自身意愿正是當(dāng)下許多學(xué)生“空心病”的病因，人的一生很漫長(zhǎng)，真的還有什么鐵飯碗能捧一輩子嗎？那你最好別這么天真。

《大考》劇照

諷刺的是，張雪峰本人的履歷表明，大學(xué)里讀什么專業(yè)，對(duì)人生未必具有決定性——誰(shuí)會(huì)想到，一個(gè)給排水專業(yè)畢業(yè)的普通本科生，后來(lái)成了“考研名師”？無(wú)論你考慮得如何周全，那都只能基于當(dāng)下一時(shí)的現(xiàn)實(shí)，在時(shí)過(guò)境遷之后，很可能就全然不是那么回事了。經(jīng)歷過(guò)下崗潮的老一輩還記得，曾經(jīng)以為的“鐵飯碗”，一旦環(huán)境變動(dòng)，恰成了讓自己束手無(wú)策的桎梏。二十多年前我讀大學(xué)時(shí)，像什么國(guó)際貿(mào)易、世界經(jīng)濟(jì)，都是報(bào)考的大熱門專業(yè)，這些年又如何？所謂“新聞無(wú)用論”，距離“讀書無(wú)用論”其實(shí)只有一步之遙，因?yàn)樵诖髮W(xué)教育普及的當(dāng)下，讀大學(xué)本身就已經(jīng)無(wú)法確保你得到一個(gè)好飯碗了。很多專業(yè)，原本就不應(yīng)該用“有用”與否來(lái)評(píng)價(jià)。哲學(xué)家海德格爾早就說(shuō)過(guò)：“如果非要逼問(wèn)我哲學(xué)的用途，我只能說(shuō)哲學(xué)無(wú)用?！卑唇逃壹s翰·杜威的看法，課程的內(nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)程中最不重要的東西——他的意思是，教育不應(yīng)該只是教一些實(shí)用技能，真正重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，成為更好的自己。

《小歡喜》劇照如果這聽(tīng)起來(lái)很理想主義，那么在當(dāng)下這個(gè)充滿變數(shù)的時(shí)代，也同樣很現(xiàn)實(shí)：誰(shuí)都不知道這一輩子會(huì)經(jīng)歷什么，在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中，真正抗風(fēng)險(xiǎn)的恐怕既不是文憑也不是什么飯碗，而是你能否具備自我調(diào)適應(yīng)變的能力和健全的心理素質(zhì)，無(wú)論時(shí)代如何變動(dòng)，總能活下去，還能活得更好。說(shuō)到底，這取決于我們想要什么樣的教育，以及什么樣的人生。