顏行舉例,大家一起學(xué)習(xí)的訓(xùn)練題,可能最開始學(xué)起來成績都差不多,但黎堯會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,對題進(jìn)行分類,隊友們都會去借他的學(xué)習(xí)筆記來看,對大家成績提升的幫助特別大。
“隨著時代的發(fā)展,消防隊伍技術(shù)水平不斷提升,我們鼓勵消防員繼續(xù)教育,不斷提升自己的能力?!庇来ㄏ谰仍ш牳敝ш犻L鄧現(xiàn)平講到,近年來,支隊致力于培養(yǎng)精尖人才,每一個消防員都在努力提升自己的各項技能水平。黎堯的事跡是對支隊所有消防員,最好的鼓勵。
據(jù)悉,黎堯就讀的清華大學(xué)公共管理專業(yè)碩士學(xué)制是2.5-4年,在前四個學(xué)期進(jìn)行集中學(xué)習(xí),每次大概1個月。第一學(xué)期是以通識教育為主,從第二學(xué)期開始,選擇方向和導(dǎo)師。黎堯給自己規(guī)劃的方向是應(yīng)急管理,這既符合職業(yè)特色,也是他個人興趣所在。
3年參與滅火救援1000余次
參加消防工作3年來,黎堯在應(yīng)急救援中共參與各類滅火救援1000余次,營救被困群眾50余名;也多次參與支隊、區(qū)級、市級的比賽并獲得優(yōu)異成績。
有一次,一個水泥罐車倒翻在鄉(xiāng)間路上,駕駛員被困在車內(nèi),因為整車倒置,駕駛艙重量下壓,難以通過擴(kuò)張將駕駛員解救出來,必須要用大型吊車將駕駛艙向上起吊一段距離。道路雖然硬化,可條件也并不是太好。出于害怕吊車翻倒,于是消防員們協(xié)調(diào)了一輛挖掘機(jī)過來把吊車的一腳壓住。
當(dāng)時正值夏天,氣溫很高,整個救援過程費時3個多小時,太陽明晃晃的,由機(jī)器和車輛發(fā)出的轟鳴聲也一直回響在耳邊,特別是巨大的吊車臂又始終懸在救援人員的頭頂,隨時有傾倒危險。等救援結(jié)束后,黎堯和隊友都有一種劫后余生的感覺。
“各種各樣的救援我都經(jīng)歷過,和隊友們一起出生入死,勇敢沖鋒?!崩鑸蜃院赖卣f,“每一個消防員都是敢拼命的人!命都能拼,還有什么做不到的呢?”
和隊友比起來,“書卷氣”很重的黎堯,還多次參與支隊知識競賽并獲得一等獎,參加渝西片區(qū)條令綱要比賽并獲得二等獎,連續(xù)3年參加“中華魂”演講及征文比賽,并獲得重慶市征文一等獎1次,永川區(qū)一等獎5次,獲評總隊“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”和嘉獎一次。
不過最令黎堯驕傲的是,經(jīng)過實踐考驗,他從花拳繡腿的“弱書生”,成為了體能、技能考核優(yōu)秀“真戰(zhàn)士”。黎堯覺得,自己完全有自信對任何人說:“我是一名真正的消防員!”
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