原標(biāo)題：“宇宙的盡頭是編制”？超8成本科畢業(yè)生涌入“小城”當(dāng)老師

小學(xué)教師、初中教師和高中教師均躋身2022屆本科畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位職業(yè)，其就業(yè)比例分別為3.3%、2.4%、1.9%。

“‘宇宙的盡頭是編制’，看似玩笑話，我卻十分認(rèn)同?！蓖蹊ぃɑ┦?022屆非師范類本科畢業(yè)生，現(xiàn)如今已入職湖北省武漢市某縣城小學(xué)，是一名美術(shù)老師。

“快畢業(yè)的時(shí)候，生怕找不到工作。”2023年9月6日，王瑜告訴界面新聞，自己在面臨職業(yè)規(guī)劃時(shí)有過迷茫，曾經(jīng)想要通過升學(xué)繼續(xù)深造，“但考研失敗了，我就立馬準(zhǔn)備了考編。還好，最后的結(jié)果是滿意的?！?/p>

王瑜選擇考入家鄉(xiāng)教師編，最大原因在于相較其他工作，這份職業(yè)能給自己帶來前所未有的穩(wěn)定感。“考教師的人都有戀家心理，并且我的父母以及其他家人都認(rèn)為教師這一職業(yè)體面，適合女生。”王瑜說，做教師比家鄉(xiāng)其他工作的薪資都要穩(wěn)定且可觀。

像王瑜一樣，有著相同備考原因且一畢業(yè)就進(jìn)入家鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的人群不斷在擴(kuò)大。近日，教育研究機(jī)構(gòu)麥克思研究院發(fā)布《2023年中國本科就業(yè)報(bào)告》顯示，在相關(guān)政策的強(qiáng)力支持及推動(dòng)下，選擇當(dāng)老師的大學(xué)生中超8成赴地級(jí)市及下屬的縣、鄉(xiāng)任教。

報(bào)告稱，教師崗位自帶的穩(wěn)定屬性和較高的社會(huì)認(rèn)同吸引了一批大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)任教。數(shù)據(jù)顯示，2022屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的職業(yè)類是“中小學(xué)教育”（8.5%）。具體來看，小學(xué)教師、初中教師和高中教師均躋身2022屆本科畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位職業(yè)，其就業(yè)比例分別為3.3%、2.4%、1.9%。

此前，麥克思研究院發(fā)布2022屆大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，近五屆在外地（即“非生源省”）求學(xué)的應(yīng)屆本科生畢業(yè)半年后返鄉(xiāng)（即“生源所在省”）就業(yè)的比例呈上升趨勢。2022屆外地求學(xué)本科生返鄉(xiāng)就業(yè)的比例（47%）較2018屆（43%）提升了4個(gè)百分點(diǎn)?？梢姡诋?dāng)下應(yīng)屆本科畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿在不斷增強(qiáng)。

在此次《2023年中國本科就業(yè)報(bào)告》中，麥克思研究院進(jìn)一步分析指出，本科畢業(yè)生的就業(yè)重心已進(jìn)一步下沉至地級(jí)城市及以下地區(qū)，其中教育領(lǐng)域是吸納畢業(yè)生在地級(jí)城市及以下地區(qū)就業(yè)的主體，從教群體就業(yè)重心下沉現(xiàn)象更為明顯。

報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2022屆本科生畢業(yè)半年后從教（即在“公辦中小學(xué)校”任教）群體中，在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)的比例為84%，高于全國本科在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)的比例（59%）。而且從近五年的數(shù)據(jù)來看，應(yīng)屆本科畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)從教的比例呈現(xiàn)上升趨勢，2022屆（84%）較2018屆（78%）提升了6個(gè)百分點(diǎn)。

而直轄市對(duì)本科學(xué)歷“新教師”吸納能力減弱。2022屆從教群體中僅有3%在直轄市就業(yè)，較2018屆（9%）下降了6個(gè)百分點(diǎn)。

對(duì)此，麥克思研究院指出，一方面，這可能與各地積極引導(dǎo)大學(xué)生回家鄉(xiāng)就業(yè)有關(guān)；另一方面，也可能與近年來北京、上海等大城市的中小學(xué)逐漸提升了新引進(jìn)教師的學(xué)歷門檻有關(guān)。

界面新聞注意到，近年來各地政府出臺(tái)多項(xiàng)扶持政策，包括擴(kuò)大基層教師崗位，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)。如河南省發(fā)布《穩(wěn)就業(yè)若干政策措施》，組織實(shí)施三支一扶、特崗教師、醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生特招、大學(xué)生志愿服務(wù)西部、大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興等基層項(xiàng)目，招募人數(shù)不少于2.2萬名。

2023年8月31日，人力資源社會(huì)保障部事業(yè)單位人事管理司二級(jí)巡視員高云在教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上介紹，人力資源社會(huì)部會(huì)同教育部加強(qiáng)政策指導(dǎo)和服務(wù)，加大中小學(xué)幼兒園教師公開招聘力度，連續(xù)四年印發(fā)做好中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作的通知，重點(diǎn)保障中小學(xué)幼兒園緊缺學(xué)科師資需求，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校教師配備，落實(shí)基層事業(yè)單位公開招聘傾斜政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)引導(dǎo)更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

教育部2022年的數(shù)據(jù)顯示，近10年以來，小學(xué)教師擁有本科及以上學(xué)歷的比例增長迅速，由2015年的45.3%提高到2020年的64.4%，增加19.1個(gè)百分點(diǎn)。而2009年，小學(xué)教師擁有本科及以上學(xué)歷僅為19.8%。

在本次報(bào)告中，值得關(guān)注的是，雖然受到地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)群體月收入方面并不具有優(yōu)勢，但這類“小城”從教群體，超8成表示對(duì)工作滿意。

研究發(fā)現(xiàn)，該群體的就業(yè)滿意度不僅高于全國本科平均水平（2022屆：77%）且增長明顯。數(shù)據(jù)顯示，2022屆在地級(jí)市及以下地區(qū)從教本科生就業(yè)滿意度為84%，較2018屆（75%）大幅提升9個(gè)百分點(diǎn)。

并且，在各地政府的引導(dǎo)和推動(dòng)下，近年來不少大學(xué)生主動(dòng)選擇在家鄉(xiāng)尋求發(fā)展。麥克思研究院進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)任教是不少留鄉(xiāng)發(fā)展大學(xué)生的理想工作。

數(shù)據(jù)顯示，2022屆在地級(jí)市及以下地區(qū)從教的本科畢業(yè)生中，93%屬于在家鄉(xiāng)（即生源省與就業(yè)地相同）從教。該群體的就業(yè)滿意度為85%，略高于在地級(jí)市及以下地區(qū)從教本科生平均水平（84%）。

在地級(jí)市及以下地區(qū)當(dāng)教師，雖沒有優(yōu)厚的薪資待遇，但是不妨礙他們收獲更好的就業(yè)體驗(yàn)。麥可思對(duì)2017屆畢業(yè)半年后在地級(jí)市及以下地區(qū)從教的本科生的跟蹤研究中發(fā)現(xiàn)，該群體畢業(yè)五年后仍有超過3/4留在“小城”堅(jiān)守教師崗位。

并且，這部分人群的職業(yè)幸福感隨著工作年限的增長有明顯提升。麥可思數(shù)據(jù)顯示，2017屆畢業(yè)五年后堅(jiān)守在地級(jí)市從教的本科生就業(yè)滿意度為83%，高于在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)群體平均（78%）5個(gè)百分點(diǎn)。而且他們的工作更為穩(wěn)定，五年內(nèi)雇主數(shù)為1.6個(gè)（地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)群體平均：2.0個(gè)），55%有過晉升經(jīng)歷。