在日本的小學(xué)英語教科書中，竟然出現(xiàn)了一位名叫李靜的中國女孩，她戴著粉色蝴蝶結(jié)，穿著圓點(diǎn)襯衫和藍(lán)色牛仔褲，看起來十分可愛。她不僅會(huì)用流利的英語和日本同學(xué)交流，還會(huì)彈吉他，展現(xiàn)了中國女孩的風(fēng)采。

這個(gè)消息一經(jīng)曝光，立刻引起了中國網(wǎng)友的熱議。

日本教科書中的李靜

據(jù)了解，這本引起轟動(dòng)的教科書是日本刊印的小學(xué)英語教材《NEW CROWN》，它是由日本文部科學(xué)省指定的全國統(tǒng)一教材之一。在這本教材中，有一個(gè)主要角色就是李靜，她是一位來自中國的留學(xué)生，住在日本同學(xué)家里。

在教材中，李靜經(jīng)常出現(xiàn)在圖書館、餐廳、教室等場(chǎng)合，并與日本同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。她用英語介紹自己來自北京，喜歡唱歌和跳舞，還會(huì)彈吉他。她還向日本同學(xué)介紹了中國的文化和風(fēng)俗，比如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

從插畫上看，李靜的形象非常符合大多數(shù)中國女孩的形象。她有著圓圓的臉蛋、大大的眼睛、黑黑的頭發(fā)，頭上扎著兩個(gè)馬尾辮，還帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)。她穿著圓點(diǎn)襯衫和藍(lán)色牛仔褲，背著深藍(lán)色書包。她看起來很溫柔、可愛、活潑。

這樣一個(gè)真實(shí)而又親切的中國女孩形象，在日本教科書中出現(xiàn)，無疑是一件值得欣慰和鼓勵(lì)的事情。它說明了日本人對(duì)中國女孩有著客觀而又尊重的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也說明了中日兩國之間在文化和教育方面有著良好而又友好的交流和合作。

人民教育社出版社與“毒教材”

然而，在我們?yōu)槿毡窘炭茣谐霈F(xiàn)中國女孩感到高興和自豪的同時(shí)，我們也不得不想到了熱議的“毒教材”事件。這些“毒教材”指的就是人民教育出版社出版的一些小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的插圖，它們?cè)?022年5月被一些家長(zhǎng)曝光后，引發(fā)了全國的強(qiáng)烈抗議和譴責(zé)。

這些插圖中，有一些描繪了口眼歪斜、堪比唐氏綜合征的中國兒童，還有男同學(xué)拉扯女同學(xué)裙子、做出不雅動(dòng)作的場(chǎng)景，甚至有些插圖充滿了性暗示。這些插圖不僅丑陋而又低俗，而且對(duì)孩子的身心健康造成了嚴(yán)重的傷害。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其背后有著復(fù)雜而又黑暗的利益鏈條。人民教育出版社將教科書插畫的工作全部委托給了一個(gè)名叫吳勇工作室的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

這個(gè)吳勇是一個(gè)畢業(yè)于清華美術(shù)學(xué)院，師從中國著名畫家呂敬人的人物，也是國際上備受矚目的人物。他利用在出版社積累的資源和關(guān)系，壟斷了相關(guān)領(lǐng)域的市場(chǎng)。他還與日本著名設(shè)計(jì)師杉浦康平有著密切的聯(lián)系，被認(rèn)為是其最得意的弟子。

人民教育出版社在審稿過程中存在著嚴(yán)重的失職和瀆職現(xiàn)象。涉及相關(guān)負(fù)責(zé)人27人，其中包括人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)、編輯、審稿人等。他們或者沒有認(rèn)真審核插圖內(nèi)容，或者為了私利而放行不合格的插圖，或者與吳勇工作室有著不正當(dāng)?shù)睦骊P(guān)系。

這些“毒教材”嚴(yán)重?fù)p害了中國兒童的形象和尊嚴(yán)，嚴(yán)重?cái)牧酥袊逃聵I(yè)的聲譽(yù)和形象，嚴(yán)重挑戰(zhàn)了中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的正確性和有效性，讓我們對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)和信心產(chǎn)生了動(dòng)搖和困惑。

結(jié)語

人民教育出版社出版了“毒教材”，這是一件值得我們譴責(zé)和反思的事情。它說明了人民教育出版社對(duì)中國兒童有著嚴(yán)重的失職和瀆職，也說明了中國教育事業(yè)存在著嚴(yán)重的問題和隱患。

我們應(yīng)該向人民教育出版社追究他們的責(zé)任和罪行，以及他們的利益鏈條和黑幕。我們也應(yīng)該對(duì)中國教育事業(yè)進(jìn)行全面而深刻的改革和創(chuàng)新，以及提高我們的教育水平和質(zhì)量。