男孩作業(yè)補(bǔ)不完崩潰報(bào)警家長(zhǎng)要求過(guò)分讓2天補(bǔ)齊11天作業(yè)

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2023-12-05 15:10:26 壹教堂

杭州一位11歲男生因?yàn)樯∽≡?周，而落下了3周的作業(yè)。即將回學(xué)校上課的他面臨著將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)度需要趕上，家長(zhǎng)為了讓他能夠在開(kāi)學(xué)前完成所有作業(yè)，要求他在短短的2天時(shí)間內(nèi)補(bǔ)完3周的作業(yè)。然而，對(duì)于剛剛康復(fù)出院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的要求顯然是過(guò)分的。

這位小學(xué)生無(wú)法接受家長(zhǎng)的要求，感到崩潰不堪，于是撥打了報(bào)警電話(huà)。民警趕到學(xué)生家里后，了解了情況并進(jìn)行了調(diào)解。他們首先安撫了學(xué)生的情緒，并向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明了學(xué)生的心理狀態(tài)和需要適度的休養(yǎng)。其次，他們與學(xué)生的班主任取得聯(lián)系，告知了學(xué)生的情況，并得到了班主任的支持。

在教育部門(mén)的要求下，學(xué)生患病期間的作業(yè)并不是硬性要求，身體健康才是最重要的。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是掌握知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地完成作業(yè)。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分焦慮和要求學(xué)生完成過(guò)多的作業(yè)。官方建議學(xué)校和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，指導(dǎo)學(xué)生在康復(fù)后利用線上教育資源進(jìn)行適度的自學(xué)。

這件事情引發(fā)了對(duì)于教育焦慮和作業(yè)質(zhì)量的討論。事實(shí)上，家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度而焦慮并布置大量作業(yè)，可能并不是最適合學(xué)生的方法。學(xué)校布置的作業(yè)是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的需求，而學(xué)生自己根據(jù)自身掌握情況的進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)訓(xùn)練才更有意義。

在學(xué)習(xí)生涯中，遇到一些困難和挫折是正常的。而學(xué)生通過(guò)面對(duì)困難和挫折，可以培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度解決問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)從困難中成長(zhǎng)。

從這件事情可以看出，教育不能只注重作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，而是更應(yīng)該注重學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種積極主動(dòng)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地完成作業(yè)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。

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