原標(biāo)題:“魔術(shù)送花局”輪到老師了,這樣的整活不妨多來些
近日,各地高校刮起了一陣“魔術(shù)送花”風(fēng),繼送花送給戀愛對象,送給宿管之后,也開始送起了老師。
許多大學(xué)生爭相曬出自己為老師變魔術(shù)送花的視頻。
這類視頻在網(wǎng)上的點(diǎn)擊率頗高,并產(chǎn)生了“魔術(shù)送花局終于輪到老師了”的熱搜詞條。
“魔術(shù)送花局”需要用到一個上端是火把,下端是玫瑰花的魔術(shù)道具。
先把火把點(diǎn)燃,再倒轉(zhuǎn)道具,將下端的玫瑰花移到上端,配上“手法”,就可以簡單快捷地完成“火把變玫瑰花”的戲法。
相比傳統(tǒng)的送花束,送禮物給老師,“魔術(shù)送花”少了一份莊重嚴(yán)肅,多了一份俏皮,但學(xué)生表達(dá)的心意卻沒變,老師臉上的笑容因突來的驚喜也更甚。
“魔術(shù)送花給老師”,有很多網(wǎng)友評論說“真懂人情世故”“期末績點(diǎn)穩(wěn)了”,這些說法多少帶著點(diǎn)玩笑意味。
其實,“魔術(shù)送花”本質(zhì)上是學(xué)生在用自己喜歡的方式直觀表達(dá)對老師的敬愛和感激之情。
進(jìn)入大學(xué)之后,學(xué)生與老師之間的交流沒有初高中那么緊密,大多只會在課堂上見面,課堂交流基本上也都是老師講,學(xué)生聽,有時侯都結(jié)課了,老師能認(rèn)識叫得上名的學(xué)生也沒幾個。
“魔術(shù)送花”這樣簡短卻有趣的形式,無形中拉近了學(xué)生與老師間的距離。
對學(xué)生來說,變個小魔術(shù)這樣直白卻不扭捏的方式,不僅大方地展示了獨(dú)特的個性,活躍了課堂氣氛,更重要的是收獲了老師在接受這份驚喜時綻放的笑顏。
對老師來說,學(xué)生撲面而來的熱情,是對自己任教工作和個人魅力的認(rèn)可,從而增強(qiáng)自己繼續(xù)教學(xué)的信心,與學(xué)生進(jìn)行有效互動。
這樣創(chuàng)意與心意兼具的整活不妨多來些。您給您的老師送上這樣一朵魔術(shù)花了嗎?
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