△十堰市人民小學（來源網(wǎng)絡）

封面新聞記者石偉

12月17日，湖北十堰家長李先生（化姓）稱，三年級的兒子小海被懷疑偷同學物品，老師發(fā)動學生寫紙條匿名舉報后，在教室當眾要求小?！皩懽镒C”，孩子在家躲了半個月。

“老師在講臺上用手指戳他腦門、胸，問為什么拿別人東西，之后到座位附近，讓他把在哪天偷了什么東西都寫下來。教室里有十幾個孩子看著?！崩钕壬f，孩子小海比較調皮，二年級時確實拿過同學和老師的物品，也需要老師和家長管教，但這次老師在沒有證據(jù)情況下“公開示眾”的做法未免有些過分，希望老師向孩子道歉，并在班級和家長群體中為孩子做一個澄清。

對此，校方表示，老師在講臺上只是在講作業(yè)，到座位上也只是詢問情況，“當時教室里只有幾位學生，老師也沒叫停其他學生，當眾正式宣布小海盜竊。這不是當眾行為，也沒定性。只是讓他有拿別人東西就寫下來，沒有拿就不寫。他一個字沒寫?！?/p>

班級丟失物品老師發(fā)動學生匿名舉報“問題”

家長稱“孩子被當眾要求寫下罪證”

11月24日，周五。李先生晚上把小海從學校接回家后，妻子發(fā)現(xiàn)小海情緒低落。

“詢問后得知，晚托課堂上數(shù)學老師當眾說他偷同學物品，還讓他把偷了的物品清單寫下來。孩子說不想上學了?！崩钕壬硎尽Ｒ驗樽罱型瑢W丟失物品，當天上午，班主任要求學生們都寫下匿名小紙條，懷疑誰或者看見過誰偷東西；下午5點多，班上還有十幾位學生的時候，小海到講臺交作業(yè)，數(shù)學老師把作業(yè)收取后，問他是不是偷同學東西，“他說（老師）在講臺上推了他兩下，之后到他座位跟前，當著其他同學的面，要求他把偷東西的情況寫下來?！?/p>

李先生稱，當晚他聯(lián)系班主任詢問，班主任稱不知情。“我以為孩子說話夸張。后來有其他家長打電話給我愛人，讓我們管好孩子，不然到社會上有人會管。我覺得事態(tài)有點嚴重?！?/p>

李先生稱，小海平時比較調皮，曾因為跟同學打鬧被請家長，二年級也發(fā)生過偷拿同學物品、與其他同學一起偷拿老師筆記本的事，“其實家里不缺這些東西，他像搞惡作劇一樣。我們批評教育過，他每次回家，我們也會多留意他的書包，看有沒有可疑物品。三年級之后沒再發(fā)生過。”

李先生認為，在老師眼中，小海屬于有前科的人，加上匿名紙條有人寫了小海的名字，小海被理所當然當作了小偷?！霸跊]有證據(jù)的情況下，班主任匿名舉報的信息傳到了數(shù)學老師那里，數(shù)學老師當眾指責、當眾要求寫罪證，相當于定罪后游街示眾，還把信息擴散到其他家長那里。即便有證據(jù)，也不該這么草率地處理。孩子以后怎么做人？”

△小海與同學打鬧，家長在班級群爭執(zhí)（受訪者供圖）

是否算“當眾行為”？雙方產(chǎn)生爭議

校方表示“誰主張誰舉證”

李先生稱，一周前，在警方及教育局見證下，多方人員曾共同查看教室監(jiān)控，之后多次進行了交涉。

在長達數(shù)小時的交談錄音中，李先生承認小海曾經(jīng)有偷拿物品的毛病，也認為孩子的毛病應該被管教、矯正，但需要注意工作方法，班主任和數(shù)學老師在沒證據(jù)的情況下擴撒信息、當眾要求學生寫偷盜過程的行為不可接受。

“當眾用手指戳頭、胸，視頻中能看到孩子被戳得晃動腦袋。到座位上他寫東西的時候，引起周圍學生關注，后來有學生對他指指點點。我也不是護犢子的家長，應該通知家長，或者用其他更合理的方式處理?！崩钕壬Q，不管大人還是孩子，做錯了就需要認錯，希望數(shù)學老師針對不當行為向孩子公開道歉，在班級中為小海澄清誤解，并且寫保證書，保證以后對小海一視同仁。

校方人員則表示，監(jiān)控設備沒有錄音功能，能看到講臺上老師用手指點了幾下學生腦袋，拍了拍學生身體，之后到座位旁交談?！敖?jīng)過走訪調查，老師在講臺上，是在給他講作業(yè)問題。到座位上時，有幾個學生在作業(yè)、打掃衛(wèi)生，老師只是順勢問了一下他，沒有很正式叫停其他學生手頭的事，說小海偷了東西。我們認為這不算當眾行為。”

校方表示，班上出現(xiàn)盜竊事件，任何老師都有權力詢問，“并不是只能班主任管，哪怕體育老師看到了也會管。孩子有時候擔心家長責罵，說的話不一定屬實，如果家長堅持相信老師在講臺上也是在講偷東西的內容，誰主張誰舉證?！?/p>

校方認為，老師有訓誡、教育學生的權力，如果為此要求老師公開道歉并寫保證書，沒有其他老師再敢管學生。

校方認為處理過程無不妥

家長要帶孩子到派出所對照監(jiān)控還原事件

李先生稱，這件事已經(jīng)“糾纏”了半個月，但學校不認為老師的行為不妥，讓他覺得學校教育理念有問題，“他們不承認講臺上當眾訓斥過小海偷盜，不認為當眾用手戳小孩的行為過分，不認為教室里處理這種事屬于當眾行為。下次因為別的事，是不是還會這樣做？”

17日晚，該校副校長告訴封面新聞記者，事情發(fā)生后，學校查看了11月整月的監(jiān)控，小海確實比較調皮，曾經(jīng)從別人書桌里拿走過一支筆，還用拖把擊打燈具，課堂上用橡皮、紙團丟同學，有其他家長為此與小海家長發(fā)生過爭執(zhí)?！暗@個年齡的男孩，有小毛病是正常的，正是需要被教育和引導。教育應該是把壞孩子教好，而不是只把好孩子教得更好?！?/p>

對于11月24日的事情，這名副校長介紹說，班主任畢業(yè)不久，管理班級的工作經(jīng)驗不足，數(shù)學老師稍微年長，積極參與班級管理工作，“班主任上午讓同學們寫舉報紙條，數(shù)學老師據(jù)此過問也是正常的。講臺上確實是在講作業(yè)，輕微有肢體動作。到座位上的時候，只有幾名學生在教室做自己的事情，老師沒有說把他們叫停來說小海偷東西的事。老師沒有定性，只是隨便問了他，更不是讓他寫什么罪證。讓他如果偷了就寫下來，沒偷就不寫。他最后一個字沒寫，下課就回家了?！?/p>

副校長認為，這樣的處理方式不屬于當眾，也沒有不對?！拔覀兘ㄗh孩子先返校，在合適時機采用合適辦法，妥善處理。也準備安排心理老師對孩子們進行疏導，但現(xiàn)在李先生一家不愿意返校?！?/p>

李先生表示，老師可以用柔和的形式向孩子承認處理方式錯誤，不用非要站在講臺上嚴肅正式地道歉，“完全不顧老師的權威，對孩子們的后續(xù)教育也不好。但是我們至今對事實認定有分歧。我準備帶孩子去派出所，對著監(jiān)控視頻，一節(jié)一節(jié)還原事件過程。當時教室里的學生，也可以逐個詢問。”