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3月25日，新京報(bào)刊發(fā)題為《控制、欺騙、沉默：一起隱匿在鄉(xiāng)村小學(xué)的性侵案》的報(bào)道，深度揭露了這起發(fā)生在湖南南部山區(qū)某“村小”的惡性刑案。案件中的犯罪嫌疑人萬(wàn)常華（化名），從2020年起擔(dān)任事發(fā)小學(xué)的校長(zhǎng)。作為一所大山深處的“村小”，該校沒(méi)有多少學(xué)生。然而，短短幾年之間，萬(wàn)常華竟然猥褻、強(qiáng)奸了至少5名小學(xué)女生。

在不了解內(nèi)情的人眼中，萬(wàn)常華平時(shí)和學(xué)生很“親”，仿佛是個(gè)負(fù)責(zé)任的好校長(zhǎng)，但在旁人目光觸及不到的地方，他卻犯下無(wú)數(shù)罪行。2023年12月1日，檢察院對(duì)萬(wàn)常華以強(qiáng)奸罪、猥褻兒童罪向法院提起公訴。起訴書(shū)顯示：萬(wàn)常華從2022年上半年起，多次對(duì)學(xué)生實(shí)施猥褻、強(qiáng)奸行為；事發(fā)時(shí)，5名女生均不滿(mǎn)14歲。今年1月12日，此案一審開(kāi)庭審理，等待萬(wàn)常華的，必將是法律的嚴(yán)懲。

對(duì)于萬(wàn)常華的所作所為，唯有在法律規(guī)定的范圍內(nèi)給予其最嚴(yán)厲的懲戒，方能形成震懾、平息民憤。而在嚴(yán)懲罪魁禍?zhǔn)椎耐瑫r(shí)，我們也應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)：受害者如此之多、持續(xù)時(shí)間如此之長(zhǎng)，這起案件為何過(guò)了一年才被發(fā)現(xiàn)？未來(lái)，各地學(xué)校與教育主管部門(mén)又能采取哪些措施，更有效防范此類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)？

在未成年人及其家長(zhǎng)心中，校園本該是最安全的地方。呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。如果校園里出了侵害學(xué)生的“內(nèi)鬼”，無(wú)疑是一件極其恐怖的事。因?yàn)檫@意味著校園不僅不再安全，反而可能成為直接威脅未成年人的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源。

分析萬(wàn)常華性侵5人、作案一年后才被抓獲的原因，有兩個(gè)最主要的因素，一是校園資源的短缺，二是受害人“不敢開(kāi)口”。就前者而言，萬(wàn)常華擔(dān)任校長(zhǎng)的“村小”僅有7名教職工，在這種情況下，任何教師都很容易躲過(guò)其他成年人的目光，以不恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生單獨(dú)接觸，更不要說(shuō)是手握行政大權(quán)的校長(zhǎng)了。至于安裝監(jiān)控、設(shè)置心理輔導(dǎo)專(zhuān)職教師等，對(duì)條件有限的“村小”來(lái)說(shuō)恐怕也是力所不及。就后者而言，一名遭受性侵的女生表示：“他是校長(zhǎng)，我不敢反抗，也不敢告訴老師。”其他受害女生的心態(tài)也是大同小異。這說(shuō)明這些孩子并沒(méi)有得到正確、充分的性教育與安全教育，并且很可能在校長(zhǎng)的威逼利誘之下，受到了一定程度的精神控制。

我們當(dāng)然希望每一所學(xué)校，尤其是那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校都能得到最好的物質(zhì)條件，以保障當(dāng)?shù)匚闯赡耆斯较硎芙逃Y源。但在現(xiàn)階段，必然存在一些條件相對(duì)較差的學(xué)校，而且很多時(shí)候，越是不發(fā)達(dá)的地方，當(dāng)?shù)匚闯赡耆嗽饺菀兹鄙俑改傅呐惆楹驼湛?。在這種情況下，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)把學(xué)生的安危視為底線(xiàn)問(wèn)題，在可供分配資源有限的情況下，優(yōu)先投入校園安全保障事務(wù)，避免讓萬(wàn)常華這樣的人為所欲為。退一步講，如果財(cái)政與師資力量實(shí)在無(wú)法保障一所“村小”健康運(yùn)作，撤并學(xué)校也可能是“更不壞的選擇”。

在受害者心態(tài)的問(wèn)題上，我們當(dāng)然不能苛責(zé)那些遭受性侵的女孩不夠勇敢。但家長(zhǎng)和教育工作者都應(yīng)思考，如何更好地在未成年人心中建立自我保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谠馐芮趾蛞伤魄趾r(shí)，及時(shí)告知大人，并為其搭建足夠通暢的求助渠道，使他們能夠信賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。在這起事件中，一名受害女孩母親秦芳（化名）的行動(dòng)堪稱(chēng)表率。去年5月19日，她在聽(tīng)到女兒反映的情況后，立刻趕赴學(xué)校，還主動(dòng)收集了其他受害女孩的證言，當(dāng)天把萬(wàn)常華送進(jìn)了警方手中。這種態(tài)度值得所有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。而在校園教育中，主管部門(mén)也不妨加入更多指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)特殊情況的內(nèi)容，使學(xué)生能夠及時(shí)自我保護(hù)。

性侵一旦發(fā)生，再多的事后追懲或賠償，都很難徹底撫平受害者的心靈創(chuàng)傷。從這個(gè)角度來(lái)看，努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，織密事前預(yù)防、預(yù)警校園性侵的“防護(hù)網(wǎng)”，把學(xué)校尤其是不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校變成更安全的場(chǎng)所，才是有關(guān)部門(mén)最重要的使命。