央視網消息
(記者/姚抒廷):在話題“你們有被校園霸凌的經歷嗎?”下,一些網友主動揭開兒時記憶里的傷疤,上千條的跟帖和回復中,被孤立、被排擠、被打罵的經歷令人觸目驚心,但這也只是校園欺凌的冰山一角。
聯合國教科文組織2019年公布的144個國家的相關數據顯示:全球學生中,平均每3個學生就有1個遭遇過校園欺凌。
校園欺凌,發(fā)生得“毫無緣由”
“我從初二開始被欺凌,大概十三四歲左右。有一次放學的時候在校外剛走幾步,就被一件校服蓋住,也不說是什么原因,好幾個人輪流打我的頭,他們都是學校里的‘小霸王’。”30歲的吳慧回憶道,這是她至今也忘不掉的場景。
中國科學院心理所副研究員、二級心理咨詢師王葵認為,未成年人可能會通過欺凌行為來提高或確認自己的“社會地位”,也有一部分欺凌者是由于怕被排擠和欺凌,所以選擇“跟風”。
“后來我的好朋友也開始冷暴力我,還把我送她的畫撕碎扔進了奶茶里,然后把奶茶灑到我的抽屜里?!眳腔巯氩煌ǎ瑸槭裁醋约旱暮门笥岩惨@么做。
“我覺得沒有任何源頭,可能因為我是新來的,始作俑者覺得好玩,喜歡征服別人和欺負別人的感覺。”程葦曾在四年級時經歷了校園欺凌,每晚自習結束,回到寢室后同寢室的女同學都要求她脫去衣服,還有一次寢室突然闖進一個男生目睹了這一切,程葦刻骨銘心地體會到了被羞辱的感覺。
北京航空航天大學人文社會科學(公共管理)學院助理教授孫錦露通過長期調研總結出,未成年欺凌者的心理需求可以劃分為五個類型:故意玩樂型、引起注意型、宣泄壓力型、同伴歸屬型,以及財物獲取型,他們通常會在欺凌的過程中,產生對他人的剝奪感和控制感。
原標題:成都中考招生政策:存在校園欺凌等行為的最后投檔央廣網北京3月21日消息(記者 馮儀)近日
2024-03-21 11:10:25成都中考政策:校園欺凌者最后投檔江蘇連云港,有男子爆料稱,他家水表在關掉閥門后依然在轉!該男子現場關掉進水總閥后,水表的指針仍在轉動
2024-04-23 12:38:46男子稱關掉進水總閥水表仍在轉