中小學(xué)科創(chuàng)比賽代做情況很多

北京郵電大學(xué)15位研究生聯(lián)名舉報導(dǎo)師鄭某長期對學(xué)生施加壓力，存在師德師風(fēng)問題。校方已取消鄭某導(dǎo)師資格，暫停其教學(xué)工作并降級處理。值得關(guān)注的是，鄭某曾要求學(xué)生協(xié)助其女兒參加創(chuàng)新比賽，聲稱此比賽對女兒升學(xué)有特殊價值，但最終未能成功。中小學(xué)科創(chuàng)比賽代做情況很多。

網(wǎng)絡(luò)曝光的舉報內(nèi)容揭示，鄭某迫使學(xué)生助力其女兒參與創(chuàng)新賽事，宣稱該賽事對女兒升學(xué)有顯著影響，然而最終未能如愿。此事引發(fā)了公眾對中小學(xué)科創(chuàng)比賽真實性的質(zhì)疑。網(wǎng)友指出，部分獲獎項目的名稱顯示高度的專業(yè)性和復(fù)雜度，超出一般中小學(xué)生的能力范圍，引發(fā)熱議：“難道這些項目是靠學(xué)生個人能力完成，還是依賴背后資源？”。

一項名為“第二十四屆北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇活動”的賽事進入公眾視野。記者查詢發(fā)現(xiàn)，該賽事去年的獲獎項目分為發(fā)明創(chuàng)造、自然科學(xué)、社會科學(xué)三類，部分項目的確包含計算機科學(xué)、信息技術(shù)、生物學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)知識。成都某中學(xué)負(fù)責(zé)科創(chuàng)項目的聶旭老師表示，這些項目的知識深度和難度遠(yuǎn)超常規(guī)中小學(xué)教學(xué)水平，若內(nèi)容屬實，實屬不易。中小學(xué)科創(chuàng)比賽代做情況很多。

聶旭進一步解釋，各類科創(chuàng)比賽參與途徑多樣，既有學(xué)校統(tǒng)一組織，也有家長、學(xué)生自行動手。盡管部分比賽競爭激烈、難度頗高，需學(xué)?；蚣议L提供指導(dǎo)，但嚴(yán)禁代做行為。

近年來，中小學(xué)科創(chuàng)類比賽熱度持續(xù)上升，這既反映出國家對下一代科技人才培養(yǎng)的重視，也體現(xiàn)出家長對子女科創(chuàng)教育的關(guān)注。越來越多孩子得以在興趣驅(qū)動下投入科創(chuàng)學(xué)習(xí)。

教育部公布《2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單》，列出了44項白名單賽事，其中自然科學(xué)素養(yǎng)類占比過半，科技創(chuàng)新創(chuàng)造類賽事占據(jù)主導(dǎo)地位。各地科創(chuàng)競賽活動層出不窮。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)平臺上充斥著眾多教育機構(gòu)聲稱提供“一條龍服務(wù)”，指導(dǎo)培訓(xùn)中小學(xué)生參與科創(chuàng)比賽，包括授課激發(fā)興趣、課題研究、參賽指導(dǎo)等。更有甚者，直接售賣現(xiàn)成的科創(chuàng)選題、作品及所有文字材料，如申報書、論文、查新報告等，價格在數(shù)百至數(shù)千元不等。這些商家均保證原創(chuàng)，聲稱不會被查出問題，甚至直言此類“代做”現(xiàn)象普遍。

曾任職某科創(chuàng)教育機構(gòu)的張維揭露，所謂的“定制”“代做”服務(wù)往往讓學(xué)生在過程中扮演次要角色，甚至不知情。材料主要由機構(gòu)人員或聘請的大學(xué)生完成，學(xué)生只需擺拍、熟悉重點、準(zhǔn)備答辯即可。由于審查主要依賴查新和查重，且機構(gòu)能提供相關(guān)證明，答辯環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分便難以察覺。

各類機構(gòu)的廣告宣傳常強調(diào)科創(chuàng)能力對學(xué)校評價體系、綜合素質(zhì)評價、高中階段科創(chuàng)實驗班以及部分高校的“強基計劃”“自主招生”等的重要性，甚至將部分科創(chuàng)獎項描繪為報考重點中學(xué)、優(yōu)質(zhì)高校的“敲門磚”。

然而，教育部早在2018年就明確指出，競賽結(jié)果不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)，2022年再次強調(diào)競賽結(jié)果不得作為高考加分項目。相關(guān)政策多次重申，要堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向，防止競賽活動異化為應(yīng)試比拼。

一位公立K12學(xué)校校長指出，義務(wù)教育階段嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)、劃片招生、公民同招、免試入學(xué)政策，任何科創(chuàng)獎項對升學(xué)均無幫助。高中階段的科創(chuàng)特長班雖有考核，但絕非以某一獎項為必要條件，更看重學(xué)生的實際科創(chuàng)意識和能力。至于“強基計劃”“自主招生”等高校錄取政策，絕大多數(shù)情況下科創(chuàng)獎項并非必備條件。

該校長呼吁家長勿過度焦慮孩子的升學(xué)規(guī)劃，切勿輕信部分科創(chuàng)教育機構(gòu)的升學(xué)宣傳，盲目讓孩子參與各類科創(chuàng)比賽。對于有科創(chuàng)潛力的孩子，獎項僅是附加價值；對于不具備科研能力的孩子，不僅無益，反而可能帶來學(xué)業(yè)壓力。中小學(xué)科創(chuàng)比賽代做情況很多。

少兒科創(chuàng)教育專家、全國青少年科創(chuàng)大賽評委包坤提醒，學(xué)校和家長應(yīng)正確認(rèn)識中小學(xué)科創(chuàng)活動，旨在激發(fā)孩子科創(chuàng)意識和興趣，而非視為升學(xué)捷徑。家長為升學(xué)目的讓孩子參與造假，不僅無效，反而可能對孩子的未來學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響。