啥都進校園"需要管起來：剎住亂象，回歸教育本色

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2024-04-25 10:17:32 京報網(wǎng)

“啥都進校園”需要管起來

近期，針對“進校園”事務(wù)過多導(dǎo)致中小學(xué)教師負擔過重的現(xiàn)象，社會各界普遍關(guān)注并提出批評。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組已發(fā)布通知，旨在通過明確規(guī)范、強化審核，切實為中小學(xué)教師減輕非教育教學(xué)任務(wù)，“啥都進校園”需要管起來。

社會事務(wù)進入校園并無不可，但當各類事務(wù)蜂擁而至，教師們疲于應(yīng)對準備、留痕等工作，教學(xué)主業(yè)難免受牽制?！吧抖歼M校園”需要管起來，在強調(diào)“家校共育”的背景下，家長亦深受其累，頻繁參與打卡、代答等活動，苦不堪言。更令人擔憂的是，許多活動流于形式，僅停留在表面宣傳或單一的線上答題，淪為形式主義的表現(xiàn)。

面對“啥都進校園”的現(xiàn)象，亟待有效管理。據(jù)一線教師反饋，此類問題的滋生與相關(guān)活動標準不清、審核不嚴密切相關(guān)。盡管“小手拉大手”活動是德育實踐的一部分，但也應(yīng)尊重學(xué)生實際、符合教學(xué)規(guī)范。然而，大量社會事務(wù)無視與教學(xué)工作的關(guān)聯(lián)度及學(xué)生的認知邊界，強行闖入校園，導(dǎo)致教師只能被動應(yīng)付。為此，有關(guān)部門提出設(shè)立社會事務(wù)進校園的準入標準，建立審批報備制度和長效監(jiān)管機制，此舉直擊問題要害，有望從根本上為教師減負。

要確保政策執(zhí)行到位，關(guān)鍵在于制定具體的社會事務(wù)進校園方案標準并嚴格執(zhí)行審核。標準的詳盡程度、審核主體的明確與否，將直接影響政策的實際效果。部分地方已明確將“城市創(chuàng)優(yōu)評先活動”等與教學(xué)無關(guān)事項劃為“社會事務(wù)”，規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)若提出影響正常教學(xué)的要求，學(xué)校有權(quán)拒絕。概括而言，政策指引越具體，學(xué)校拒絕不合理事務(wù)的依據(jù)就越充分。此外，強化外部監(jiān)督機制同樣重要，包括完善問責制度，暢通教師反饋渠道，以全方位遏制形式主義的滋生?！吧抖歼M校園”需要管起來。

教育的本質(zhì)在于育人。只有理順管理體系，遵循教育規(guī)律，使教育回歸教書育人的本質(zhì)，才能實現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師專心教學(xué)、家長安心支持的理想狀態(tài)。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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