理解教育 取消公辦中小學教師編制可不可行?
最近,關于教師招聘轉向聘用制后,報考人數顯著下降,導致部分崗位取消或縮減的消息,引起了公眾廣泛關注。4月,廈門市翔安區(qū)公告招聘骨干教師,明確指出招聘的教師將參照事業(yè)單位聘用制人員管理,享受與在編人員相同的標準和福利待遇。然而,不久后,該區(qū)教育局宣布因部分崗位未達到3:1的報考比例,不得不取消11個崗位、減少6個崗位的招聘計劃。
這一變動引發(fā)了“公辦學校教師招聘無固定編制”話題的熱烈討論,網民擔心,教師崗位失去傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”,變?yōu)楹贤瓶赡軙档臀Γ斐蓛?yōu)秀師資流失。
教師編制管理改革的背后,是城鎮(zhèn)化加速、生育政策調整以及教育課程更新等多重因素,導致城鎮(zhèn)中小學面臨師資總量短缺和供需不匹配的問題,具體表現(xiàn)為編制不足、超額又超編、有編無人用和有空編不填補等復雜情況。
對于取消公辦學校教師編制的可行性,有研究提出,這可能導致教師隊伍穩(wěn)定性風險增加,建議采取靈活的編制核定標準,優(yōu)化編制管理,建立跨區(qū)域編制流通機制,并探討編內編外教師并行制度,確保同工同酬。
教育部等八部門于2022年聯(lián)合發(fā)布的《新時代基礎教育強師計劃》,強調了優(yōu)化教職工編制配置的重要性,要求根據實際需求動態(tài)調整,提高編制使用的效率。
學者們從不同角度研究此問題,如王建在《編制管理改革政策探討》中指出,當前編外教師管理需向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展,甚至考慮全面聘用制的改革。而王爽和劉善槐在《編制動態(tài)調整機制研究》中,則關注人口變動對義務教育教師編制的影響,提出應根據人口基數與流動情況分類施策,解決教師編制配置不均衡問題。
取消教師編制的改革引發(fā)爭議,這一變化可能削弱教師職業(yè)的吸引力及社會地位,對教師隊伍建設產生深遠影響。對比之下,日本、韓國通過國家教育公務員制度穩(wěn)固了教師的地位和權益
2024-04-28 11:11:23專家:取消教師編制是誤入歧路“沒有編制教師崗仍具吸引力嗎?”廈門市翔安區(qū)近期骨干教師招聘中,多崗位因取消編制導致報考者寥寥,最終致使招聘計劃被迫取消
2024-04-27 17:10:43媒體評教師招聘因取消編制致無人報