“要明確學校定位?!壁w秀娟說,當普通高中的升學壓力落在中職學生身上,焦慮、厭學等心理問題不可避免地接踵而至。有些學生成為激烈升學競爭的落選者,在學校又沒有掌握扎實的專業(yè)理論和實操技能,就業(yè)時也很難得到好單位的青睞。因此中職學校應明確辦學定位,弘揚勞動光榮、技能寶貴、工匠偉大的理念。
她建議,中職學校有責任根據(jù)每個學生的實際情況制定個性化的職業(yè)規(guī)劃。有言語智力、邏輯-數(shù)學智力、視覺-空間智力潛質(zhì)的學生,可以選擇升學深造,以后成為這些方面的研究者;文化課基礎較差、但有動手能力方面潛質(zhì)的學生,可以選擇在技能訓練上投入更大精力,把他們培養(yǎng)成高技能人才。學校要避免統(tǒng)一評價標準造成學生的自信感差、挫敗感強、成就感缺乏等諸多心理問題。
“每一個孩子都有著無限的可能性,教育不止100種可能。”新教育研究院院長、中國教育三十人論壇成員李鎮(zhèn)西在論壇上談到,教育應該關注每個學生的獨特性和潛力,而不僅僅是追求學術成績。教師應該通過關愛和支持,激發(fā)學生的內(nèi)在動力,幫助他們克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。
他說,教育不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學生的潛能,幫助他們成為更好的人。呼吁將創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)擴大到職校!
專家們分析了2024年高考數(shù)學全國卷的改革方向,強調(diào)試題將更側重于考查學生的數(shù)學核心素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)新能力,而非單純的記憶或應試技巧
2024-06-08 13:24:26高考數(shù)學卷:先易后難6月11日,習近平總書記給中國科學院院士、清華大學教授姚期智回信,向他致以誠摯問候,勉勵他“為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設教育強國科技強國作出新的貢獻”
2024-06-14 09:02:55大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才