留學(xué)，還是一條出路嗎？(4)

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2024-07-15 14:19:38

隨著案例的累積，我越來(lái)越直觀地感受到，這種矛盾的心態(tài)不止體現(xiàn)在留學(xué)準(zhǔn)備期間，而是貫穿了整個(gè)留學(xué)生涯。我遇到過(guò)很多原本非常優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生，來(lái)美國(guó)之前，野心勃勃，到了美國(guó)之后，陷入了新的學(xué)業(yè)困境。

他們往往在中國(guó)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，考前突擊就能對(duì)付所有課程。但美國(guó)的高等教育，尤其文科，對(duì)于個(gè)體自主性的要求非常高。每學(xué)期的成績(jī)不是基于一次大考，而是基于學(xué)期內(nèi)的各種作業(yè)和項(xiàng)目或論文來(lái)評(píng)定。很多中國(guó)學(xué)生適應(yīng)了應(yīng)試教育對(duì)人的規(guī)訓(xùn)，「小考天天有，大考三六九」，日常的學(xué)習(xí)被一個(gè)非常結(jié)構(gòu)化的考試安排固定了下來(lái)，一旦離開了這個(gè)結(jié)構(gòu)，如果沒有自我管理的能力，很難沒有拖延癥。

這種雄心和焦慮的二元性也成為我在這本書里的核心觀點(diǎn)。一方面，留學(xué)作為高考之外的另一種選擇，他們相信海外大學(xué)帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和更光明的未來(lái)。另一方面，美國(guó)和中國(guó)有著截然不同的教育體系、文化和規(guī)范。如何在這兩種體系里穿行，如何面對(duì)文化的、觀念的、結(jié)構(gòu)的沖擊，又讓這段旅程充滿了困惑和不安。

圖源電影《別告訴她》

作為曾經(jīng)的留學(xué)生，我也經(jīng)歷過(guò)這種沖擊。

我剛上研究生院的時(shí)候，上的都是五六個(gè)人一堂的小課，主要就是學(xué)生講。我的一位教授是印度裔，雖然說(shuō)話有口音，但非常流利，神采飛揚(yáng)。整個(gè)一學(xué)期，我都上得特別費(fèi)勁，倒不是說(shuō)語(yǔ)言上的費(fèi)勁，而是很難參與課堂討論，我發(fā)現(xiàn)自己總是跟著別人，試圖去聽懂別人在講什么。那門課和性別有關(guān)，各種概念、理論，我都需要花一陣子才能理解別人的意思，更沒有辦法表達(dá)自己的想法，所以整個(gè)過(guò)程就很壓抑。

終于有一天，老師找到我，她說(shuō)，我們班人這么少，你這么安靜，顯得很突兀，希望你能更加積極地參與。我跟她表達(dá)了這些困難，她說(shuō)，你為什么要跟著別人呢？完全可以引領(lǐng)大家討論。我說(shuō)我上一段都沒聽明白，怎么能引領(lǐng)大家呢？她說(shuō)，你即使沒聽明白，也可以引領(lǐng)，關(guān)鍵是你內(nèi)心有自己想要表達(dá)的東西，也許大家會(huì)很感興趣。

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