全國多地明確:課間延長至15分鐘
自今年秋季學(xué)期開始,多地教育部門紛紛采取行動(dòng),延長學(xué)生的課間休息時(shí)間,旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高校園生活質(zhì)量。
江蘇無錫市新吳區(qū)成為先行者,宣布區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施每節(jié)課間15分鐘的新規(guī),確保學(xué)生每日在校體育鍛煉不少于100分鐘。新政策鼓勵(lì)學(xué)生走出教室,參與戶外活動(dòng)與社交,同時(shí)提出課間體育活動(dòng)應(yīng)符合不同年齡段學(xué)生的需要,并提倡舉辦多樣化的減壓活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。
新吳區(qū)教育局特別強(qiáng)調(diào),要嚴(yán)格禁止任何形式的拖堂、提前上課以及限制學(xué)生課間自由活動(dòng)的行為,確保學(xué)生能夠充分利用課間時(shí)間。
類似的變化也在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗龍口小學(xué)發(fā)生,該校將第3節(jié)課后及下午前兩節(jié)課的課間時(shí)間調(diào)整為15分鐘,為學(xué)生提供更多元的課間活動(dòng)機(jī)會(huì)。
北京市也緊跟步伐,決定在全市義務(wù)教育學(xué)校中推廣15分鐘課間休息制,通過時(shí)間上的合理調(diào)配,鼓勵(lì)師生利用這段時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng),促進(jìn)身心健康。調(diào)整并不影響原有的上下學(xué)及午休時(shí)間,僅對(duì)課間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化。
實(shí)際上,福建、山東等地的部分學(xué)校早已開始探索“課間15分鐘”模式,并收獲了積極反饋。例如,福建晉江的毓英中心小學(xué)實(shí)行此模式6年來效果顯著;青島李滄區(qū)更是將這一模式推廣至全區(qū)所有公辦學(xué)校,通過豐富多彩的活動(dòng)安排,有效提升了學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
公眾對(duì)此舉措普遍持正面態(tài)度,認(rèn)為延長課間時(shí)間是人性化的體現(xiàn),有助于平衡學(xué)習(xí)與放松,對(duì)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。這一改變被視作教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)注學(xué)生福祉、促進(jìn)健康成長的重要一步。