一小學(xué)班主任稱全家死了就不用簽字

近日，廣東湛江麻章鎮(zhèn)中心小學(xué)一名班主任在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)了不當(dāng)言論。據(jù)錄音顯示，該老師要求學(xué)生將假期安全責(zé)任通知書(shū)帶回家讓家長(zhǎng)簽字，當(dāng)有學(xué)生詢問(wèn)媽媽簽字是否可以時(shí)，老師突然大吼：“爸爸媽媽死了就不用簽、爺爺奶奶死了就不用簽，全家都死了就不用簽！”一小學(xué)班主任稱全家死了就不用簽字！

學(xué)校對(duì)此事迅速做出反應(yīng)，10月18日家長(zhǎng)到校反映后，學(xué)校第一時(shí)間了解情況并約談涉事教師潘老師。經(jīng)過(guò)調(diào)查，潘老師平時(shí)工作積極負(fù)責(zé)，但因一時(shí)失言影響了教師形象。她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并決心改正。目前，潘老師已不再擔(dān)任班主任職務(wù)，學(xué)校將在全校教職工大會(huì)上再次提醒，堅(jiān)決杜絕類似事件發(fā)生。

從現(xiàn)有錄音片段來(lái)看，這位老師的暴言顯得非常突兀。學(xué)生只是想進(jìn)一步了解細(xì)節(jié)，并未違反任何規(guī)定或影響課堂秩序。這種行為嚴(yán)重違背了教育原則和初衷，不僅打擊了學(xué)生的好奇心，也傷害了他們的自尊心。如果正常提問(wèn)都會(huì)遭到如此惡劣的回答，學(xué)生們今后還敢不敢提問(wèn)？家長(zhǎng)們又會(huì)作何感想？

盡管學(xué)校強(qiáng)調(diào)潘老師平時(shí)表現(xiàn)良好，但她在課堂上的言行確實(shí)讓人難以接受。青少年正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)老師有著天然的信任和依賴。因此，為人師表必須具備高度的責(zé)任心與耐心。若老師在課堂上不注意言行，缺乏耐心，很容易在孩子心中留下負(fù)面影響。

近年來(lái)，類似的教師不當(dāng)言行事件頻發(fā)，許多情況下都是因?yàn)槔蠋熐榫w失控。網(wǎng)友討論這些事件時(shí)，除了批評(píng)涉事老師的不當(dāng)行為外，也提到了教師工作壓力大、心理負(fù)擔(dān)重等問(wèn)題。中國(guó)人民大學(xué)2023年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師的心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)緩慢上升趨勢(shì)，且可能在未來(lái)繼續(xù)惡化。教師的心理健康直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理發(fā)展。因此，及早識(shí)別并干預(yù)教師的心理問(wèn)題已成為迫切需求。

對(duì)于此次事件，學(xué)校按照規(guī)章制度嚴(yán)肅處理，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)合理的交代是必要的。更重要的是，不能因?yàn)閭€(gè)別教師的失當(dāng)行為而全盤(pán)否定整個(gè)教師群體。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)更加重視教師的心理健康問(wèn)題，采取有效措施改善教師的心理狀況，包括提供更多的心理輔導(dǎo)和支持、減輕工作壓力、促進(jìn)家校和諧溝通、營(yíng)造積極有愛(ài)的校園環(huán)境。只有當(dāng)教師的心理健康得到保障，他們才能更好地履行教育職責(zé)，培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)、有創(chuàng)造力的學(xué)生。