從過去的參與城市衛(wèi)生整治,到如今的醫(yī)保催繳,一些政府部門把“小手拉大手”當(dāng)成了工作良方,挾孩子以令家長(zhǎng),將自己的工作職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給教育系統(tǒng)。
近日,一名小學(xué)班主任在家校交流群催繳醫(yī)保的消息引發(fā)了輿論關(guān)注。這一“不買醫(yī)保就停課”事件再次將非教育類事務(wù)侵入校園的問題推向公眾視野。事情發(fā)生在四川省南充市高坪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),一位家長(zhǎng)反映,班主任在家校交流群發(fā)通知催繳醫(yī)保,沒買醫(yī)保的學(xué)生不僅要被停課,學(xué)校還要給家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)表示“你不買,天天群里催,小孩都被區(qū)別對(duì)待了,不買不行??!”當(dāng)?shù)亟腆w局工作人員回應(yīng)媒體時(shí)稱,學(xué)校的做法錯(cuò)誤,將對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。
其實(shí),稍微想想也會(huì)懷疑,學(xué)校和班主任不可能放著本職工作不干跑去“賣醫(yī)?!?,更不大可能平白無故就下“不買醫(yī)保就停課”的死命令。學(xué)生家長(zhǎng)曾反問老師“農(nóng)村醫(yī)保不是按個(gè)人意愿繳納嗎?為何強(qiáng)行繳費(fèi)?”得到的答案是“老師說她也沒辦法,老師說學(xué)校安排的,學(xué)校說教育局安排的,教育局說政府安排的”。再想到很多人經(jīng)歷過的孩子從學(xué)校帶回來的各種任務(wù),就能明白“不買醫(yī)保就停課”的根源似乎并不在學(xué)校。
“不買醫(yī)保就停課”的背后,實(shí)際上是學(xué)校被不當(dāng)賦予了過多非教育職能。這種做法看似高效,本質(zhì)上是非教育類事務(wù)對(duì)校園的入侵,是對(duì)教育生態(tài)的破壞。放任這種行為,必然導(dǎo)致學(xué)校從教書育人殿堂變成行政任務(wù)執(zhí)行者,教師從靈魂工程師異化為各種指標(biāo)的完成者,是對(duì)教育本質(zhì)的扭曲。
治病救人講究對(duì)癥下藥,針對(duì)“不買醫(yī)保就停課”,同樣也要盯著病根下藥。如果只是盯著學(xué)校和老師批評(píng)指責(zé),必然是最安全但也最無效。當(dāng)?shù)亟值擂k分管教育的一位副主任的話頗耐人尋味,“按理說,按現(xiàn)在的文件要求說,這個(gè)不是強(qiáng)制的,但是上面要求購買,你懂的嘛!”對(duì)于具體是誰給學(xué)校下達(dá)任務(wù),其則表示不能透露,但暗示學(xué)校還是好拿捏的。