11月11日,教育部舉行新聞發(fā)布會,解讀《中華人民共和國學(xué)前教育法》并介紹教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實法律有關(guān)情況。會上,教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭針對違背兒童成長規(guī)律的教育“搶跑”問題表示,3到6歲的兒童以具體的形象思維為主,尚不具備理解抽象文字符號的能力。如果提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容,不僅會剝奪孩子的童年快樂,還會挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣,影響身心健康。
田祖蔭介紹,近年來教育部在幼小科學(xué)銜接方面做了不少工作,對幼兒園和小學(xué)提出了明確要求,并通過發(fā)文開會推動各地進行實踐探索。他表示,將加強專業(yè)指導(dǎo),發(fā)揮專家和專業(yè)機構(gòu)的作用,提高幼兒園入學(xué)準備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育的有效性。同時,加大社會宣傳力度,利用各種平臺向家長、幼兒園和小學(xué)持續(xù)宣傳科學(xué)的銜接理念和方法,避免制造焦慮,不給孩子增加額外負擔,讓孩子在幼兒園里安全地玩、健康地成長、快樂地生活。
他還強調(diào),要強化規(guī)范監(jiān)管,深入治理幼兒園和小學(xué)超前超綱教學(xué)等不規(guī)范辦學(xué)行為,堅決查處和糾正這些行為,防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向,確保學(xué)前教育法的規(guī)定能夠落到實處。
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